初中生出现厌学的状况很正常，这个时期的孩子各方面因素都不稳定，容易出现叛逆、厌学的状况。所以说当孩子进入初中之后，家长应该多给予孩子关注，帮助孩子顺利度过青春期。第三，让家庭教育成为学生成长的基础力量。家庭教育是学校教育不可替代的力量，家长是子女的第一任老师，家族意识是孩子信仰的决定性因素，家长信念是影响孩子价值取向的第一要因。福田区连续24年坚持开办“春晖”家长学校，通过自主开发和向社会征集购买优质社区教育课程资源等方式，为不同需求的家长学习对象提供质优量多的教育公共产品，累计送课2.65万节，指导和帮助了全区60多万人次家长，积极有效的链接家校互动，校校互动，家家互动。
为了有效防范校园内发生的暴力劫持事件，增强师生面对突发恐怖事件的防范意识，建立健全校园防范暴恐事件应急体系，确保师生生命安全，构建和谐的安全校园，3月1日中午，我校开展了校园反恐防暴应急专项演练。
以落实“安全第一，预防为主”的安全教育方针为指针，以创建“平安校园”为宗旨，让师生牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”思想，切切实实抓好学生楼梯拥挤踩踏、食物中、交通事故含座无证无车辆、晨跑、安全隐患、校园暴力、家长接送、手足口、学生自救自护自逃等安全隐患的整改。
团结同学，与同学和睦相处，善于解决同学之间的矛盾。禁止打架或骂人。打架往往从咒骂开始，但有些同学骂成了口头禅，极其不文明。我们不应该因为小事和同学吵架打架，杜绝校园内外的暴力行为，努力成为文明的中学生。
这个时候家长也不要急着责娃娃，有可能芳芳就遭受到了校园的软暴力。家长自己首先要冷静一下，保持跟孩子一个畅通的交流，减少软暴力给孩子造成的二次伤害。
本案中职工遭受暴力伤害的起因是与工友在工作中发生口角和肢体冲撞，但最终发生被捅伤致死的伤害后果是否因履行工作职责，即是否属于《工伤保险条例》第十四条第（三）项规定应当认定为工伤的情形，是工伤认定申请人与社保行部门的主要争议点。笼统地将因工作原因遭受暴力伤害情形认定为工伤有鼓励职工采取暴力行为之嫌，不利于维护安全有序的生产秩序，也背离了工伤保险制度保障职工基本合权益的初衷，因此应当对因工作原因遭受暴力伤害予以认定工伤的情形加以限制。
