他们忘了,尽管学习有种种好处,但是学习的过程是需要付出的,是违反追求快乐的人性的。在动物性还略大于人性的小孩子面前,无论你对他念上几千遍紧箍咒,不谙世事的孩子也不会对学习的重要性多一丝一毫的认识。既然如此,而开放意味着与世界的交流和融合只会越来越多,无论是孩子未来的学习还是工作,都势必和国际交流越来越频繁,而英语作为交流工具,其重要性自然不言而喻。
聊句题外话,不知道这俩老师的视频被谁发出去的,像私立学校孩子一般都无带手机的,八成还是职场关系没搞好啊。
学生赵的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点""受宠若惊""的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,我对班级容量也很大,有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
说到毅力与责任感,副校长先生认为在公立学校里,最需要毅力的是家长——孩子学校不好、没完成作业、与同学有矛盾、不穿校服等,都是联系家长,而不是让学生自己去解决,这对孩子的责任感培养可以说是不好的、起不到任何作用的。
教育家蔡元培先生早就说过:“家庭者,人生最初之学校也。”家庭是社会的细胞,是缩小了的社会,是孩子生活的第一环境。家庭教育,是国民教育体系的重要组成部分,是社会和学校教育的基础、补充和延伸。
这样一路上去的话,孩子大部分的时间都是在学校度过的,在家里就只有睡觉了,这样的孩子心理能健康吗?这样养育出来的孩子和家长之间的关系难道不是畸形的吗?