但家长不能焦虑，放平心态，并要关注孩子的状态和情绪，因为何种程度的焦虑为适度的焦虑因人而异，总体来说就是能让孩子有压力去花时间和精力去准备，又不会引起孩子特别的担忧、着急和烦躁情绪。其实，孩子入园，被分离的焦虑困扰的除了孩子还有家长。在鑫鑫的入园家长会上，园长就讲述了这样一个事例：一位白领妈妈把孩子送进幼儿园后整日心神不宁、无法工作，总在幼儿园附近转悠，希望老师能允许她进去看看孩子。在“告家长书”中，老师也对家长们提出了“七忌”，希望家长控制好自己的情绪，采取正确的方式。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是我阅读《家庭教育促进》的几点体会。
1.家长张河新说，通过学习我知道了家长要加强陪伴、言传身教、掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育能力。（王佩寰）
2.学校要建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导专（兼）职队伍，加强专业知识培家庭教育指导，帮助更多家庭
3.社会的发展,经济的腾飞,人们对人生价值的认知也在日星月移。崇尚金钱、崇尚物质,是毎个中国人极致的追求。价值观的改扭曲了人们的思想,扭曲了人们的生存信仰,扭曲了每个家庭的教育观念。形形色色的家长培养出了不同品行的孩子,忽视,放任是家庭教育的万象,在家庭里,自私、狭隘、霸道,不容人、不讲道理,不守制规,缺乏爱心,不知道也不懂得关心他人的孩子比皆是。道德教育,感恩教育严重缺失,是造成这一现象存在的主要原因。家庭教育迫在眉睫,家庭教育的重要性,也让我们家长清楚认识到了,但如何争当新时代家庭教育的舵手,是每个家庭的困惑,那么,该怎样做呢?
4.中央的“双减”策也提出要完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
5.家庭教育指导师简单来说就是能以科学的方帮助父母成为家庭教育的“专业工作者”。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学相结合的理论知识，帮助家庭在亲子关系、个人交往、个性发展等方面给予指引，帮助家长解决子女生理和心理的问题，给到孩子正确的学习方和学习策略指导。能够多维度帮助家长制定孩子的教育策略。通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任心，平复出现裂痕的家庭关系，修复父母与子女的关系。
“当前，我国家庭教育中比较突出的问题有家长教育理念不够科学、家庭教育环境不够和谐以及家长自身存在心理问题等。”胡维芳说，家庭教育的学校化倾向也越来越严重，成了学校教育的附庸或延伸。许多家长只关注孩子的分数，忽视心理健康教育、思想品德教育、道德人格教育和非智力因素培养等。
最初，十一学校的很多老师也对这种失控感难以接受，就像我们在家庭教育中遇到孩子不听话，权威受到挑战时的那种崩溃。
居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立（??）等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
