在一线教学多年，他知道孩子喜欢什么，需要什么。他会用说相声的方式，点燃孩子对数学的兴趣，锻炼孩子的数学思维，不少学校直接给孩子放丁丁老师数学课视频学习，让孩子从小开窍，爱上数学。2、多严格，少溺爱。当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而使他对学习产生反感的情绪。电视少看，每个周末，家长必须保证孩子有一定的看书时间。
仔细想来，从孩子出生开始，教育就已经开始了，作为父母，孕育孩子就是修炼自己的过程。作为教师，面对几十个孩子，更应该学习一些家庭教育知识，在辅导学生的过程中可以对家长进行引领，只家庭教育和学校教育双方合力，孩子才有可能被教育的更好。
1.“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，没有形成健康成熟的人格，这个不行！”
2.根据国外的经验，那种“撒胡椒面式”的家庭教育指导活动对家庭教育能力提升的作用是有限的，因而国外开发了较多家庭教育培训项目。目前，国内市面上也有各种各样的家庭教育培训课程，但是问题也不少，主要是收费不菲和质量参差不齐。为此，我国有必要通过立，面向公众提供免费的、精准的家庭教育项目。
3.听到冯老师的讲课，我了解到和谐亲子关系在家庭教育中的重要性，以及如何构建和谐的亲子关系。建立良好的儿童关系，让孩子体会到生命中的美好和艰辛。成为懂得教育的父母。
4.没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。然而，现实中部分教师和家长对家校共育的理解还不到位，责任边界模煳，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。
5.32课时直播课程，主讲内容：家庭教育基本原理;家庭教育策、伦理与家庭教育指导师职业素养;青春期的家庭教育;塑造孩子良好心理品质;构建和谐家庭关系与家庭幸福指数提升。
家庭教育指导师是教育领域的一个新型的职业，它最早是在出现的，在国家，每300人就有一名家庭教育指导师，它可以指导老师和家长更好的教育孩子，在教育领域，通过家庭教育指导师可以更好的促进家校合作，让老师和家长更理解、尊重孩子。更有利于培养全方面发展的孩子。
与此同时，传统教育学的“焦点理论”也在遭遇新世代、新科技的挑战。尤其是互联网的出现，过去孩子一出生，先是接受家庭养育，然后进入幼儿园、小学、初中、高中接受正规学校教育，再从大学毕业走上社会，接受社会规训，是一个经典的社会化过程。而进入互联网时代，比如疫情期间孩子居家上网课时期，家长扮演着督促孩子学习的角色，孩子同时要接受来自学校、社会各种多元化信息，这对传统的学校教育、家庭教育构成挑战，导致家庭、家长和孩子普遍感到焦虑，未来家校社协同育人的重要性、紧迫性凸显。
“双减策”的落实，需要进一步加强家庭教育指导。下一步，省家庭教育指导中心和省家庭教育学会将整合资源，引导省家庭教育讲师和家庭教育学会会员积极开展“双减策”背景下的家庭教育指导研究，指导家长正确理解“双减策”的重大意义和深刻内涵，树立科学的家庭教育理念，形成减负共识，丰富家庭生活，密切亲子关系，促进孩子德智体美劳全面发展，为我省“重要窗口”和“共同富裕示范区”建设增添亮色。
