“八字育人理想课堂”的基本操作六步是：第一步：激发引学。激发是关键，引学是目的。激发是启动，引学是起步；第二步：自主研学。落实先学后教，自主是教师指导下的自主，研学是独立进行学习钻研；第三步：小组帮学。小组进行讨论交流，小组结对帮学；第四步：班级展学。班级展示是学生学习成果的输出，教师尽量让学生进行充分的评价质疑，教师的追问点拨，关注重点和关键；第五步：联系拓学。知识之间存在有机的联系，没有联系就没有学习；第六步：总结悟学。最好的学习状态是实现顿悟，最好的学习方式是归纳总结。这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商(IQ)和情绪智商(EQ)提高的目的。
3.引导孩子逐步树立时间观念。通过多种方式，引导孩子在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
成年人一般都喜欢中午小憩，经过一上午的劳累，吃了午饭就会有睡意。可孩子的精气神是比较旺盛的，即便是夏天可能也不喜欢午睡，于是有些家长就会强迫孩子在下午睡会觉。下午睡觉，孩子晚上就比较精神了，生物钟就会被打乱，很难养成好的睡眠习惯。如果孩子白天不肯睡觉，但是精神状态很不错，家长是不需要强迫孩子必须睡觉的。
“这个爸爸的惩罚方式我觉得挺不错的，坏毛病本身就要从小纠正，长大以后养成习惯根本就没有办去改，所以孩子小时候父母就应该狠心一点，该纠正的毛病狠心纠正。”
相比简单的“反复讲”，以上3点，能更大程度提升孩子对“重复”的认同度，随着认同度的提升，逐渐养成“重复”的习惯。这种在“重复”中学习、发现并思考的习惯，对孩子一生都很有益。
如果父母会解读孩子的行为和情绪，就能因势利导，帮助孩子养成一生受益的习惯和技能。即便孩子出现了心理异常，父母也不再一筹莫展，而是有了明确的诊断和有效的治疗方，迅速地将问题消灭。
