厦门集美青春期孩子叛逆教育学校
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延承线上教学形式,科学把握教学节奏。复学后,切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。合理设计教学进度,发挥团队战斗力,整理教学重难点,短时高效地完成教学任务。线下教学开始后,依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略,让学生不觉线上线下学习有明显差别。网络教学在后疫情时代注定大放异彩,与之配套而生的过程性评价策略也将得以延续。在网课类型方面,受访研究生院对异步网络课程情有独钟,认为其“兼顾学生的学习习惯和不同的学习进度”,同时“更有效结合线下教学、实践教学和科研活动等”。
孩子的厌学情况肯定不是一朝一夕就形成的,我们平时要留心观察,还有就是发现成绩下滑了不要责怪孩子,而是问问孩子原因,并想办和孩子一起解决。如果家长能做到这样,那么孩子的学习一定就会渐渐好起来的。
还有一些孩子产生厌学情绪很可能是因为性格的原因,孩子在人际交往方面,不善于跟同学交流沟通,因此就会感觉上学很没有意思,或者对学校或者班级得环境不喜欢,比如跟班级某个同学或者老师闹别扭了,在学校上学期间发生什么不愉快的事件,被老师或者学校领导责罚。这些都可能造成孩子不想上学,因此家长要经常跟孩子谈心,在聊天的过程中发现问题,及时解决。
上次跟大家分享了喻永婷老师关于青少年厌学拒学深层原因的剖析,这期接着带大家学习家长如何应对这一让人头疼的难题,如何帮助孩子重返校园。
造成孩子厌学的原因有很多,包括学校方面、同伴朋友方面、社会方面和家庭方面。而造成孩子厌学的家庭根源,主要表现在父母对孩子过多地指责、批评和否定,过于关注学习的外在目的,从而使孩子体会不到学习的真正乐趣。
首先就是要分析孩子厌学的原因,我之前专门针对孩子厌学的原因进行详细阐述:点击查看:《孩子不爱学习的八个原因(内附解决方)》
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