面对孩子厌学,家长们首先要知晓孩子厌学的原因,然后有针对性的解决。尽快帮助孩子摆脱厌学心理,不要影响到孩子的学业和前途。兴国青少年特训学校厌学孩子教育专家相信孩子厌学是家长、老候拆池师们很头疼的一个问题,厌学的孩子分布在各个年龄阶段,并不是叛逆期特有的现象,从我多年的工作经历来待剩看吊消这,孩子厌学主要有以下几种原因。
中国教育战略发展学会副会长李志民认为,教育不是灌输而是引导,根本目的是激发自我学习的动力和能力,养成自律、创新等品质,游戏化学习便在其中起到了一定的助力作用,而随着教育方逐渐演变,如何在学习过程中更好地开发兴趣、激发热情,也是游戏化学习需要探索的方向。
1、部分学生学习目的性不够明确,学习缺乏自觉性,没有主动性,做什么事都要老师看着,课堂上给时间做作业却拖拖拉拉。
减负是为了让孩子更好地学习,回归学习的本质,为孩子提供适宜、适度的学习机会。过去,部分学生依靠补习总的超前学习,在考试中取得领先地位。然而暂时的领先,并不意味着孩子能力超前。“双减之后会带来更多教育公平,也为家长带来更大的放松,这是改革的目的。”
学习本身应该不是目的,我们一定是想通过学习实现自我成长,是要拿到学习成果的。工作绩效就是非常好的学习成果,成就上是几种结果叠加的,体验非常棒。
(3)两者关系:拓展性课程和基础性在课程价值、课程目标、课程实施方式等方面具有相通性。两者都涉及到三级课程的所有学科和学习领域,都要反映学校的办学理念,彰显办学特色。两者都不是专业或职业教育,而属于启蒙教育范畴,两者实施目的都指向发展学生的核心素养。拓展性课程开发应基于基础性课程的目标和要求,课程内容是对基础性课程的延伸、补充、拓展和整合。