青岛市南叛逆改造训练营

明年家庭教育指导师九江已确定，进行专业的家庭教育指导师培训，对开展家庭教育指导，避免家庭教育指导走偏，有现实意义。这要求家庭教育指导师培训，设计科学的课程体系，保障培训质量，而不能是“混证书”，更不能在家庭教育指导师培训中，传播错误的迎合家长功利诉求的理念。此前媒体就曾报道，一些所谓的家庭教育指导，就是给家长“打鸡血”。对此，监管部门对家庭教育指导师的培训，有必要出台明确的规范。《家庭教育促进法》规定，家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导，同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发。■第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

这时候，家长更应该让孩子坚持入园：一方面让孩子多接触幼儿园的环境，加深孩子和老师及其他小朋友的感情；另一方面家长和老师互相沟通，加强双向管理，较全面的对孩子加以帮助和管理，这样一来可以使孩子更快的适应幼儿园的集体生活，也可以缓解孩子的分离焦虑，更为之后的小学生活打下基础。

最后采取的处理办是，当孩子写完作业之后，就让孩子自由干什么，但是不能超过11点30分，因为超过了11点30分就会影响到第二天上学。

所以我想说的是，如果ASD的孩子特别焦虑，不想去上学（我现在很少看公众号和知乎，我一般在瑞典的ins上面，能看到很多这样的孩子），如果家里有人，条件允许，真的可以考虑让孩子早点放学回家，或者一周有一天呆在家里，我在ins上看到有一个瑞典妈妈，她是每周三在家工作，孩子也在家呆一天，缓缓，这样还能保证一周四天上学，孩子的焦虑也能稍微降低一点点。

日常生活中，无论家长对孩子的学习多么着急，都不能表现在脸上，因为焦虑会传染。只有家长不焦虑，孩子才能有力量。

孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学没有生活老师，而孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于即将上学的孩子来说，必要的安全教育必不可少。