在家学习，有些学生难免心生懈怠情绪，家中的舒适环境容易让人产生懒惰心理，因此。家长还要成为学生的监督员，适当地监督他们的作息，他们的网上听课的状态以及他们的复习进度，但这里强调的是监督而不是监控，否则适得其反。学校根据每个学生的学习进度制度指导阅读、写作课程，让学习进度较慢的学生能跟上班级的学习。小型的指导阅读/写作小组给教师和学生一个一对一的机会，帮助教师深入了解学生的真实学习水平，帮助学生提高学习效率。
今年以来，新概念心理咨询公司收到的孩子厌学问题的咨询越来越多，为什么孩子会出现厌学问题呢？如何才能解决孩子厌学问题？这个问题其实不简单，不然也就不会有那么多的家长来找心理公司咨询。“厌学”顾名思义就是讨厌学习，厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习；或责任心不强、马虎草率；或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。
1.小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子；透过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的；透过交流，教师也能够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
2.孩子厌学怎么办？孩子不想上学家长该怎么劝？不想上学会让家长不知道怎么办，但每个孩子都有自己的潜能，尽管这种潜能不一定非得是语言能力、计算能力，非得语数外特别优秀。作为家长一般情况下会以孩子在语数外、理化方面的成绩作为孩子学习能力的评价标准，其实这是存在严重偏颇的。一个人的能力完全可以表现在其他方面，比如音乐、绘画、体育以及人际交往等方面。
3.家庭环境影响孩子的成长，家长是至关重要的教育者。孩子的问题展露之后，在与孩子本人和家长的沟通中发现，很多时候孩子出现某种问题的根源，是来自于家庭。
4.当然，秦玲额外给孩子布置作业还有一个重要的原因，“双减”策严管校外学科类培训了，但依然会有部分家长通过各种形式让孩子参加培训。
5.所以这个阶段的家长就要开始研究孩子的心理了，毕竟“孩子大了，不好管了”，尽量通过一些鼓励的方式培养学生的学习兴趣，以免造成厌学的心理，导致学生成绩出现大的波动。
所以说回来，孩子不爱分享是不是该容忍这个问题，家长要从自身找原因，多跟孩子聊天，多聆听。有时候家长很容易把跟孩子难得的聊天机会，变成孩子听唠叨，本来孩子刚刚打开心扉，家长一顿教育，孩子又闭嘴了。让孩子多说话，接住孩子的情绪。
关于青春期孩子的厌学，默薇老师在《打败厌学》中做了详细的讲解，通过心理学的角度剖析青少年厌学的根本原因，帮助家长真正的帮助孩子走出厌学困境。
少儿阅读区不让家长进入，因此家长们都在外等候。谈起“双减”策，一位姓李的家长表示，“双减”是为了减去附加在学生身上多余的、重复的、低效的学习任务，减去家长对孩子发展过程的“焦虑”和不必要的“补课投入”。“我就不赞同孩子补课，我儿子一直没补课，学习成绩也不错。”这位家长说，很多家长把教育都搞偏了，小学的时候给孩子疯狂补课，把孩子动脑思考的能力都给补没了。其实，补课就好比本来孩子会走路，你非得给他(她)一个拐棍，刚开始的时候很见效，他(她)走很稳，但后来你会发现，孩子越补课思维就越懒惰，最后就会暴露出问题。
