接下来见到孩子不愿读书、不愿碰书就很生气，然后大骂一顿；实在没法的甚至会把孩子关进屋里，想象着整天跟书关在一起，多少能染点油墨的味道吧。但是到了初中，一般父母都不敢说孩子了，这个时候厌学就是有新的原因产生的了。一个是学习压力太大；第二个是人际压力大还是搞不定；第三个，底层的原因是父母从小带孩子的过程中，对孩子的批评、纠正、否定、打骂、挖苦、讽刺、敦促太多，导致孩子生命价值太低，难以应对这个年龄阶段应该应对的压力和挫折。这三种原因加起来就产生了一个孩子，没法学进去了，学不进去了，甚至就没法在学校待下去了。要解决这种问题，三个方面的问题都得解决。如何减轻学习压力，如何让孩子应对人际挫败，如何提升孩子生命价值，把这三个问题解决了，咱们再进行单科突破，没有说我这都不解决，我就把孩子给弄好的，那不可能。
首先，你要真正了解孩子厌学的深层原因是什么。这需要与孩子多沟通，真正了解孩子内心的想。在这个视频中，这位父亲在与儿子对话时，如果能融入一些情感的交流，那就更好了。比如，可以先问问孩子，在工地干活累吗？第二，感谢孩子对爸爸做的理解；第三，问问孩子，几天的劳动体验最大的感受是什么？最后，爸爸可以告诉孩子，我知道你是个好孩子，最近出现的不喜欢读书的问题，能不能跟爸爸说说你遇到了什么困难吗？范琍云建议，视频中这位孩子的爸爸应该首先去了解孩子厌学的情绪是什么原因引发的，知道孩子在学习时遇到了哪些困难，然后在这样的基础上，才能真正帮到孩子。
（1）当孩子出现厌学行为时，我们首先要寻找背后的原因，而不是急着“想方设”让孩子回到学校。厌学的原因不同，解决的方也就不同。有些孩子可能是单一的厌学原因，有些孩子可能是多种原因交互作用。
由于当地有不少留守儿童，出于家庭环境的原因，一些孩子难免会出现一些厌学、逃学，或者和同龄人相处困难等情况，这就意味着，教师们除了传道授业，也需要在生活上给予孩子们更多的关心和关注。
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可是从两年前孩子不愿上学开始，孩子三天两头打电话，要求我接他回家的时候起，我就开始怕雨、开始怕一切会影响孩子情绪的各种天气。
