老师发现这个孩子有情感表达障碍，经常是不悲不喜的冷静状态，那一定要询问家长原因，是平时家里管得太严格了？还是学生注意力不集中，经常熘号？搞清楚问题后，再与家长商量对策。孩子的学习成绩到底好不好，往往和家长的付出是成正比的。在一个班级当中，学生的智商水平都差不多，但有的学生成绩比较优秀，有的学生很难跻身顶尖学霸行业，如果是小学阶段出现这种情况，很大的一个原因在于家长到底付出了多少：有的家长亲自耐心地为孩子辅导功课，如同家庭教师一般的存在；有的家长为孩子请来了一对一的家教，专门补全孩子学习上的短板，这样的学生，学习成绩能差到哪里去？
本君以为，虽然一部律的颁布，让教育孩子问题由“家事”变成了“国事”，但是并不是由此就可以万事大吉把家庭教育所有问题都解决了，相反就目前来说，家庭教育和家校共育仍然存在诸多主要直面的问题去解决：
从孩子出生到步入学校与社会，孩子精神层面与习惯层面基本上就已经定型了，也就是，真正的塑造孩子精神与灵魂的教育，并不在学校，而是家庭教育中的父母。也就是说，孩子拥有什么样的观念与信念，在学习方面有什么样的动力与习惯支撑，决定了孩子在学校的行为表现与最终结果。也就是孩子在学校的学习只不过是一种结果，其成因是家庭教育中的父母，所谓因果就是这个道理。想要什么样的""果""就需要从相应的""因""开始，只有这样，结果才是可以保障的。
通过家庭教育指导师权威考核认证，不仅可以指导自己的家庭教育活动，提升家庭幸福指数，作为正规的家庭教育导师还可以在妇联、社区、教师等机构与职位的面试中取得优势。
“在目前贯彻落实‘双减’策下，《家庭教育促进》的出台表示家庭教育有可依，对家庭、对未成年人、对教育的关心已经上升为一个律层次，可见国家对家庭教育的重视。”广东荣耀律师事务所律师冯月清表示，在教育改革的浪潮下，新规适应当下社会的发展，保障了未成年人接受良好家庭教育的主体责任，对他们的健康、全面发展提供了一个有力的依据。冯月清介绍，该条例中更多的是引导父母如何解决未成年子女家庭教育中的问题，同时为父母或监护人提供家庭教育指引，更好地帮助他们教育好孩子，培养好未来的国家建设人才，有利于国家和社会的稳定。
特别厌学的情况是不愿意做作业，这个时候盯着作业没意义，不做作业只是厌学导致的后果、表现出来的问题。需要弄明白，为何孩子就厌学了？如果家长经常频繁的越界、干涉、管控孩子的学习，孩子厌学就很正常。
