2.以前从不爱看书，通过这次孩子参加了快速阅读培训课，自己也慢慢的喜欢看书，并养成每天阅读的习惯！现在阅读速度也有了很大的提升,我从二百多个字一分钟的速度提升到近五百多一分钟的阅读速度，对书中内容故事能记忆的越来越清晰,而且每次阅读完后我学会了总结书中知识以及思考书中教会了我那些道理。本栏目旨在培养儿童树立正确思想认识与良好行为习惯，也能够为我们青少年儿童提供一个学习成长的平台，拓宽少儿的眼界，让所有的孩子能够融入社会。
双减策的主要目的就是减轻孩子的学习压力，避免孩子超龄学习，也就对低年级明确规定了不准留书写性质的作业，放学后由老师在校统一辅导。
1.二、班级基本情况和目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的.学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2.客观的说，压减校内作业负担，对于上不上高中无所谓的学生和家长来说，花费大量的时间和精力写作业意义不大，确实是个好消息。可对于想上重点高中乃至重点大学的学生和家长来说，就并非好事了。因为虽然双减落地，只要中高考的基本制度没有改变，通过排名高低来决定升学结果的模式没有改变，分数就依然重要。所以从现在开始，一定要培养孩子主动学习的学习习惯和方，明确学习目的，调整学习心态。爱学习且会学习的孩子，定会自我驱动飞速提升，而那些每天依赖父母督促和老师监督才能勉强学习的孩子，直接可以进入快乐童年的模式了，当然这也意味着失去了高等教育的机会。
3.程红兵：任何事情都有外在的目的和意义，也有内在的目的和意义，学习同样如此。学习外在的目的和意义就是学习所能带来的其他价值，比如古话常说的“书中自有千钟粟，书中自有金屋，书中自有颜如玉”。今天许多家长仍然摆脱不了这样的思维方式，只看重学习的外在意义，把学习可能带来（未必一定带来）的好处视为学习的唯一意义。
4.潘语晨同学遵守校纪班规，尊敬老师，与同学和睦相处。学习上极为自律，勤学好问，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，有较强的独立钻研能力，有不达目的誓不罢休的韧劲，学习成绩优秀。乐于助人，热心帮助学习有困难的同学，得到了师生的一致好评。
5.鉴赏是分“鉴赏”、“联想”、“代表”和“证明”三种。鉴赏过程中，师生利用亲身感受鉴赏，利用言语探究鉴赏，学习对话鉴赏等等。故意鉴赏的目的在于以满足学生学习能力的强弱和学习实际需要。因此，鉴赏有明显的技能学习、意志学习、潜移默化的熏陶作用，并引起学生的注意。
学生经过学习后，可以让大脑活化起来，思维更加敏捷，可以更快速地捕捉到阅读信息，提高理解能力，分析能力。最终达到自信心、专注力、想象力和创造力全面提升的，目的，真正将孩子从枯燥乏味的学习中解脱出来！
总之，通过学习我收获了很多，同时也感到压力与喜悦并存，压力大在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容的庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己明确方向，加紧行动，扎扎实实把语教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，我们共同的目的就达到了。
学习的目的是在生活和工作中去运用。所以论语《学而》一开始就讲：学而实习之！不练习的学习就是自己在给自己演戏。
