很多家长会发现,随着孩子的成长,开始不断面临和孩子之间沟通不畅的问题,我们常常会把这些问题归咎于孩子大了不听话,却忽略了不听话背后的真正原因。在欧美等发达国家,人均家庭教育咨询的次数高于中国数千倍次,每300人就拥有一名家庭(亲子)教育指导师,全美国拥有家庭教育指导师80万人,我国的家庭教育指导师目前还刚处于起步阶段,具有专业素质的家庭教育指导师还不到2万人,将近7万人才有1名家庭教育指导师,市场需求巨大。据国内外多家权威机构预测:我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育指导专业人员,家庭教育咨询指导行业是我国新世纪最具发展潜力,就业最为稳定,收入最丰厚的热门行业(平均咨询指导收入为每小时150-350元),有着广阔的商业发展前景。
兹心认为,“乖”不是孩子掩盖情绪的方式,而是性格中那份沉稳与安静。但孩子情绪里的不安与焦虑,父母也要鼓励孩子勇敢表达。
当然,与儿童班老师的沟通也非常重要:建议老师对孩子善良,时间照顾和鼓励,避免体罚,批评,粗鲁,同时,他可以鼓励他的同学陪伴作业,上学;应该通知班级同学避免嘲笑,欺骗,促进学生的关系,改善儿童团体的归属。
1、在焦虑情绪的影响下,有的孩子对学习过度紧张,导致考试成绩不好;有的到了新的学校,与同学处不好关系;还有的因为自己的缺点,怕受到老师的批评,而不敢去上学等。
几乎没有孩子不会有“分离焦虑”,当孩子离开亲近的父母,进入一个陌生人群和环境,他们会紧张、害怕是非常正常的。但严重的焦虑会引起厌食、呕吐、惊醒、腹痛、失声、恐惧、自残等反应,轻者则会有分离时哭闹、踢打、情绪低落、焦躁、反感老师和学校等反应。
首先要把孩子这个人和不上学这件事分开,不要把所有的事情都和不上学搅和在一起。比如说,孩子想出去走走,家长说不上学你走什么走;孩子想要点零花钱,家长说你不上学还要什么零花钱……这些事情会让孩子觉得不上学就变成了一个下等人,什么权利都不配拥有,会觉得父母爱的是一个上学的我,而不是我这个人。这个时候,亲子关系就会变得更加紧张。所以第一重点一定要把孩子的人和不上学分开,他不上学依然是父母的孩子,依然值得父母去爱,依然有很多闪光的东西。