第三，团队意识，我深知合作的重要性，一座大厦不可能只有一根柱子来支撑。正如马克思所说，只有在集体中人才能获得全面发展。校学生会承担着学校的信任和期望，肩负着号召青年学生跟着党团走的责任。若有幸当选，我将以思想引领为主要任务，以服务同学成长成才为根本出发点。发展和建设好校学生会。其次，强化队伍建设，提升引领能力，抓好校会团队的建设，落实好全体学生干部思想，政治，业务三大素质提升工程，打好开展各项工作的基础。以学校为依托，强化责任与担当，在潜移默化中形成校会精神，最终打造一支思想觉悟高，业务水平精，学习成绩好，真正值得学生信任的团队。学习党史，将党的光辉历程留在心中。一百年来，我们党团结带领人民接续奋斗，创造了伟大历史，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验。学习党史可以以史为镜、以史明志，可以认清当代中国所处的历史方位，增强历史自觉，更加可以在乱云飞渡中把牢正确方向，开创属于我们这一代人的历史伟业。所以各级党政机关要加强党史教育，让全体党员干部认识到党史的重要性与必须性，学习党史不能“过家家”式，而是要动精力去学，要用创新的方式方法，加强党员干部的对党史学习的积极性和能动性，只有如此，我们才能强信念、跟党走。
在生活中也有很多常见的物理知识，结合生活中有趣的现象与规律，可以将物理知识转化为实际常识，教给孩子，让孩子体会到学习的乐趣，感受到课程的重要性。其实，孩子的思维能力，很多时候都是后天培养的，需要家长付出一些努力。
这个年龄还回到校园学习，确实令人钦佩，这也说明学习的重要性。认识不少工作后又回来读书的朋友，学习劲头比大部分一直读书的学生要强。在社会游历一番，对学习的重要性可能理解得更深。
引导孩子体验情绪、正确认识紧张焦虑。处理焦虑最好的办是去面对它，体验它，而不是试图对抗或逃避。可以引导孩子在焦虑时关注唿吸，做几个深唿吸，然后在身体上定位紧张的位置，是在胸口，头顶还是腹部等。接下来，引导孩子充分地体验紧张和压力感，将关爱伴随着每一次吸气送到身体的这个位置，然后把紧张和压力唿出来，让孩子感受到自己越来越平静、放松。
“双减”如火如荼进行中。“减”之前，家长非常焦虑：觉得孩子每天作业太多，学业任务太重，休息不好，没有时间锻炼，眼睛近视了，身体肥胖了，情绪低落了……为了催促孩子完成作业，家里每天鸡飞狗跳。“减”之后，家长依然非常焦虑：如果作业变少了，学习的内容能落实吗？如果不让补课，一旦孩子学不好，怎么办？如果孩子输在起跑线上，又该怎么办？一连串的问题，困扰着每一位家长。（详见：“双减”模式下，一位北京名校老师发出“肺腑之言”：焦虑来源于“未知”或“无知”）
你们好！再过一个多月，您的孩子将向幼儿园挥手告别，成为一名光荣的小学生。在这段充满憧憬和期待的时光里，您是不是有一些焦虑和困惑？“幼小衔接”，估计是您最关心的话题了。这封信请您查收。
