十堰郧西专门教育学校
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——突出问题导向。注意发现总结涉未成年人案件家庭教育存在的主要问题,有针对性地引导父母或者其他监护人改善家庭教育方式。着力解决父母或者其他监护人主体意识不强、责任落实不到位,家庭教育方式不当、教育理念和方法欠缺,家庭成员法治意识淡薄等问题。应该说:检测是手段,不是目的。我们目的是通过检测,让学生了解今后的大方向,让我们了解学生知识的薄弱点,让老师和家长借此来判断学生的努力程度和学习方法的有效与否,使今后的家庭教育和学校教育教学工作有的放矢。
怎么讲呢,证书,绝对不是本次学习的目的,而是这次学习的赠品。整个学习,还是以内容为主,所以我的备考过程,老师提到的参考书像《战略地图》《平衡计分卡》,见图2,我都买来翻翻,然后试着用书本里的理论联系工作实际。当然了刷题也是有的,跟着班走,除了老师发的题目做做以外,没有额外的找题目,期间因为工作原因耽误了几次网课,临考试前请了两天假,在家给补上了。
两个步骤相结合。培养学生听、说、读、写的语文核心素养,目的就是要为学生创造更多的听、说、读、写的实践机会,补充语文学习的不足。
基于幸福家积极心理学和教育教学融合,开展了为期一年的成长型课堂实验。成长了自己,成就了学生,我看到了乡村娃的勃勃生机,看到了“内驱力”的伟大,看到了良性师生关系的重要性……自主学习、积极互助、超越自我、悦纳情绪、自我管理等等方面,孩子们做的让我感到佩服。
我们的家长都非常重视孩子们的语学习,大家都意识到语学习不论是对我们的日常生活还是升学来说,都有着重要的作用,有着重大的意义。而我们中学阶段的教学目的在于培养学生的学习兴趣、良好的语言习惯、运用语进行交际的能力以及跨文化意识。因此,我的课堂也是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进行操练和运用。通过一段时间的教学,我发现这个班学生都特别负责,班风、学风也很好,最重要的是绝大多数的同学自尊心强,上进心强,这使我对他们充满信心。但同样也发现了以下问题:
我以前是个三围女人,围着老公转、围着孩子转、围着锅台转的人,来到这里,通过不断了解学习,不仅让我意识到了健康的重要性和健康行业的伟大,也让我更加坚信我的梦想一定会在大地实现!
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