所以，要想让孩子养成动脑筋的习惯，最好方法就是在遇到了问题的时候，向孩子适当地示弱，给孩子机会，让他们自己去分析，然后再在此基础上，教给孩子进行问题分析的方法、考虑问题的具体思路等。在经过了长期的训练之后，孩子在遇到问题时，自然会知道怎样去思考。父母是孩子的第一任启蒙老师，孩子6岁之前他对自我的认知有着很大的缺陷，也没有形成独特的个性，他只会根据身边最亲近的人来判断自己应该有着怎样的性格，6岁之前孩子对外界充满了好奇心，也有强烈的探索欲望，他会不停的模仿大人的一举一动，如果父母脾气比较暴躁，教育出来的孩子脾气也会非常暴躁，正所谓养不教父之过，孩子的性格的养成跟父母有很大的关系，尽管孩子长大成人要独自生活了，也摆脱不了父母的阴影。
父母怕给我们添麻烦，一直不愿跟我们一起生活，更不允许为他们请保姆，二人固执地守着老房子，敞开大门等待空闲的孩子归来。出院后的母亲生活不能自理，可她仍不愿去任何一个孩子家。还好弟弟、哥哥、四姐春节放假在家，住的离母亲也近，一日三餐不用母亲动手。
当他听老师说了孩子上学迟到的问题时，没有因为“丢面子”而生气，回家后也没有不问青红皂白地训斥孩子，而是和孩子真诚交流，耐心地倾听孩子的诉说。
在暑假之前，校长主动和我沟通，说鉴于鑫浩的身体情况，为了孩子方便上学，学校领导决定下学期要给鑫浩安排一个特殊班级，一直到毕业都可以在一楼上学。
当出现严重厌学状况时，家长需要谨慎地对待，及时带领孩子就医，寻求专业的评估与判断。如果考虑为疾病因素，需要及时进行药物治疗或者心理治疗。生活中，部分学生因为抑郁症、焦虑症、双相情感障碍等疾病无上学。
不要一味着纵容孩子，不愿意上学就不上，反正家里有大把的金块，现在的小朋友脑子机灵着，家长先去和老师说明情况，请老师一起帮忙，如何让孩子愿意上学，除了家长，孩子接触最多的就是教师，作为家长，要相信老师的专业。老师很了解他们内心的小心思，只有打开了这道门，孩子才会重返校园，和其他的小伙伴一起愉快地学习和玩耍。
