湖州长兴青少年叛逆期管教学校

还有一点，现在规模比较大的艺术培训机构都有多家分校，如果机构校长每次都需要一个店一个店的沟通来了解实际情况，管理起来不仅耗时耗力，效果还差强人意。通过校宇宙对家长发送1对1信息来进行沟通，可以解决微信群聊信息杂乱、人员管理难，提供和谐、零距离的沟通环境。课堂考勤、课堂记录、打卡签到，针对学生、家长、教师，提供不同身份权限，可随时掌握课程进度和学习详情.我不会因为孩子特殊而自我设限。上钢琴试教课，老师因为小文乱按、不搭理人而拒绝我们，我不在意，接着找其它能接受的老师，现在小文学习4个月的进度，能赶上普通孩子学习一两年的进度。小文对游泳感兴趣，还是被教练拒绝，但没关系，我让小文跟着爸爸游，一样能学会。

大家好，我是青少年教育吴老师，从事家庭教育工作多年，用有趣，有爱，有用的方解决孩子的教育问题，专注解决青少年厌学，网瘾，抑郁，焦虑等问题。很多家长都会认为抑郁症是成年人才会有的精神类疾病，但是在我们中心接到很多很多辍学的孩子的案例当中呢？大约有70%是有抑郁症，焦虑症发作引起的，辍学在家，不能去上学的这种案例，如果父母亲发现孩子有这种抑郁的倾向的话可以带她去比较正规的精神科，让医生去诊断这个孩子是情绪低落还是抑郁症还是犯了其他的神经症？

因为读书对低学段学生（主要指小学生，高学段的学生学习任务重，确实抽不出多少完整的时间来读书）的成长具有无与伦比的重要性。

王妈妈刚开始很焦虑，听了些亲子教育的线上课，选择接纳了孩子，也不急了，让孩子调整生活作息时间，之前白天睡觉，晚上玩手机，情绪有所改善但还是不愿去上学。孩子要求重新帮他换班级也换了，但孩子还是不去上课，即使今天去了学校，放学回来第二天又不去。

很多时候，家长看到的都是别人孩子的成绩和优点，将这种焦虑转嫁到自己孩子身上，于是看到总是孩子的差距，而不是进步。

1、克服教育形式和资料上的成人化和知识化倾向。经过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不一样的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在简便愉快的游戏中学到知识，真正做到玩中学，学中玩。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。