家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的各种问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中存在的难题，借助授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导家庭教育中的问题。家庭教育指导师的指导对象不是孩子主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正错误的教育方法。幼儿段孩子对第二语言的接受能力远比大人更强。孩子通过歌谣学唱、词汇积累、绘本阅读、自然拼读、游戏巩固等专业、系统的学习，就可以实现从语言输入到输出的转变。家长在学习、生活中配合老师、辅助宝宝，那孩子学习英语的效果会更好。
在孩子的生活方面，要给孩子培养良好卫生的习惯，一个讲究卫生的人在哪里总是不招人讨厌，在群体当中也更容易被接纳。孩子在群体之中不被排斥，孩子在群体之中被接纳，在群体之中有社会地位才能好好的学习，一个被排斥的学生成绩总是会落后一些，就是因为孩子心里有阴影，在学习上不能专心的缘故，如果孩子因为个人卫生的问题被排斥，会影响孩子的学习成绩，影响孩子将来学习生涯的发展。
探究学习的单元编制是以社科类文章阅读为单元样章。王老师的单元教学化设计着重三个层面的提问：对自己的提问，要点在理解文章；对文章提问，要点是对文章进行质询；对所论述的主题提问，要点在把握文章主题。王老师指出启迪思想、叩问人生是学习社科类文章阅读单元的根本所在；通过学习能感觉到阅读社科类文章、在社会科学领域做研究工作是一件有意义、有趣味的事情，因而愿意去更广泛、更深入的了解和学习社科知识，是单元学习的目的。
三、述重视学用，促进依行落实。今年以来，除系统组织学习《廉准则》等党纪条规外，我们还结合今年的依治国的中央精神，有目的、有计划组织大家学习与所从事工作密切相关的有关律规规章和策文件，
初二是孩子学习成绩关键的一年，如果度过初二这个坎，孩子还能有比较好的学习成绩，那以后的学习道路也会比较通畅了，家长和孩子一起加油吧！
我在学校工作，我学习的目的就是为了和我们的教师们一起，用科学有效的方，让我们的学生爱上阅读，会阅读，形成阅读的习惯。所以我们学习的目的不单纯是为了提升自己，更多地是为了怎么让孩子与阅读结下善缘。所以在这次中级班学员考核中我和群里的薛婷婷、白丽娟选择了开展共读课程的任务。在实践操作中学习怎么更好地给孩子和书本当好红娘。
