想要成为一个优秀的学霸，孩子是必须有一个强健体魄、精力旺盛的学习状态，我们也需要引导孩子把巅峰精力都用在对的事情上，这才是帮助孩子成为学霸之路的王道，让孩子把巅峰的精力用在对的事情上，很明显是需要养成良好的早睡早起习惯，在这方面家长就要注意培养孩子正确的规律作息习惯了。如果孩子有进食生冷油腻、辛辣刺激类食物的习惯，或者经常暴饮暴食、挑食，家长需要考虑孩子胃口不好是由饮食习惯不佳导致。此时家长应该严格控制孩子饮食，改变不好的饮食习惯。
很多家长对当前教育现状颇为不满，他们一方面要忙于工作，一方面还要陪孩子读书，应付学校安排的各种安排和活动。看到了这个社会问题，国家出台双减策，减轻学生家长的负担。明确规定，学校和老师不得要求家长辅导、检查学生作业，但纵有策，可还有部分学校和老师肆意妄为。
1.学校、学生都臭了大街，你让社会怎么接受，你让家长怎么安心地把孩子交给这样的学校，所以，一听说50%的人上不了高中，家长们都急眼了，拼了命也要把孩子送到高中，哪怕以后上不了大学，或者上个最差的大学，都可以，反正在职业学校也学不到东西，还可能让孩子变坏。
2.有的家长认为没在学校得到的，只能靠自己。当孩子学习成绩不理想时，家长除了得到教师的结果反馈和敦促外，很多时候得不到准确、科学和持续的指导。无助的家长第一反应就是把孩子送到辅导机构补习，希望能够帮助到孩子，而事实上确实不少孩子提升了成绩，这更强化了家长送孩子去辅导班的意愿。要想把孩子从辅导机构拉回学校，学校个性化指导的有效性就成为关键。
3.新规定小学只有期末考，对孩子学校其实没什么影响，以前他们就只有期末考试，没有排名，不会公布成绩，老师最多会说考试有几个一百分，偶尔会公布每个分数段有多少人。如果你想问孩子的成绩，有的老师也会讲孩子这次考得好不好，但有的老师会含煳其词。
4.一年级请家长的不多，二年级、三年级被请的几率就高了。七八岁的孩子，开始知道学校里哪个老师可以“欺负”、哪个老师不能“欺负”、哪个老师在什么时候还是可以“欺负”一下的。七八岁的孩子，他在学校不是最小的了，这个时候他容易出一些问题。
5.第二，如果孩子在评估后有能力进入融合环境，下一步就是为孩子选择合适的学校及班级，比如学校是否接纳，接纳后班级里学生的数量、老师的配比如何，在老师配比学生相对较多的班级，孩子们可以在集体活动中最大限度的得到老师的帮助，老师也可能会有更多的精力投入到对此类孩子的指导及培养中。减少忽略，提高融合效度。
许多家长甚至在孩子两三岁就忙着学校择校准备，把孩子送到全封闭式学校或寄宿制学校，希望借此强制性的减少孩子对父母的依赖，让他们学会生活*，这是极不负责任的做。他们迫切希望孩子*的想能理解，但是这种做并不符合孩子成长的规律，而且培养孩子的*性并不是放任不管，任其发展，而是对孩子进行引导，是孩子懂得初步的是非观念和行为规范，逐步学会约束自己。
但是，从教育的规律看，孩子的天性需要释放，孩子的身心需要调整，学习并不完全和时间成正相关，随着学习时间的增加，成绩可能不升反降，一周的学习，压力本身已经很大，如果周末再关在学校里学习，这对孩子身心发展都是不利的。
试想，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。
