我们为孩子的教育而焦虑,是因为我们想给孩子的人生铺路,开创一条畅通无阻的道路,可以让孩子顺利前行,最好不要经历失望和失败。而对于还没有上小学,或即将上小学的幼儿园学生而言,最主要的还是享受上学前的愉快时光,孩子在幼儿园主要是通过玩学到知识,家长不应过早传播教育焦虑。
1、“我为理想插上翅膀”目的:激发学生自觉奋发向上的激情,培养学生自觉的自我约束意识和自我约束能力,使个人理想成为学习的内在动力。
我们大脑要面临生活中的三类主要事情:生活杂事、各种灵感与想、海量的外界信息,而我们的大脑主要存在的目的并非是储存记忆,而在思考。所以学习并非记忆,而在思考,思考的过程才是学习的过程,否则会进入低水平勤奋能力陷阱。
知识资产的流通率:这个比较容易理解,即:如何能让更多的人,快速地获得专家所拥有的知识体系,要提升这个KPI指标则非常考验培训部门同学的专业能力和组织影响力,在这里其实缺的不是学习技术,而是如何用专业的学习技术影响业务的决策者、HRD和学习发展的第一负责人,使他们愿意投入资源建立以岗位为中心的知识库,投入更多的资源系统地开发业务类学习项目,即:形成专兼职的知识萃取团队与学习设计团队,持续、动态地将知识进行有效的学习设计,并通过学习项目的运营,让更多的人真正的做到“用知识改变业务结果”的目的。
作为小南的老师,一定要时刻关注学生的家庭状况,因为家庭教育会影响孩子的学习动机及学习行为。针对这种情况,老师应该跟小南的妈妈去沟通,需要让她改变自己的教养方式,尽量建立和谐的家庭气氛,只有这样的气氛才能有助于孩子的学习和成长。建议家长对孩子的学习不能急功近利,学习是个缓慢的过程,要引导孩子发自内心地喜欢学习,这才是最终目的。
首先这个要看家长朋友们对孩子的学习习惯是怎么理解的。我们陪孩子写作业的目的,就是希望能够让孩子有一个好的学习习惯。在孩子早期习惯培养形成过程当中,家长们需要有一个陪伴过渡的过程。这个过程应该以孩子为主体,家长只是适当的监督引导。