9、接、送卡制度：为了孩子的安全，我们给每一位幼儿配发一张“接送卡”，请家长接送孩子，进入学校大门时自觉出示接送卡，接孩子时让老师检查，家长凭卡接送幼儿。请家长交给老师孩子的一寸照片4张，办卡用。相比一些家长的过度关注，有些家长因为各种原因没有时间照顾孩子，把孩子留给老人，聚少离多；有些家长虽然在孩子身边，却忙于自己的事情，或者自己玩手机，既忽视了对孩子进步的肯定和赞扬，也忽视了对孩子错误的批评和纠正。
此外，池校长还提到，孩子们的成长过程，离不开学校和家庭的共同关爱，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标。
1.现在孩子的负担确实减轻了，至少从学校方面是这样，课时减少，增加体能训练，培养综合素质。但“双减”是给学校或者教师画了一个框，我们现在知道边界在哪里，但具体框里应该是什么样子，如何去实现，大家都很迷茫。学校的规章制度、管理方、教学标准可能都需要重新制定，怎么做到既不触碰底线，又能兼顾教学质量，还能保证老师的身心健康，真正形成一个成熟的方案，还需要时间。
2.家长看到孩子的离去，显然是悲痛万分，根本无接受孩子离开世界的现实，而学校在这个过程中显然也是饱受着巨大的压力和非议。
3.在过去的一年里，学校努力为我们的孩子创造一个良好的学习、教育和生活环境，培养全面发展的合格学生，。一年来，全体师生员工为我们的孩子呕心沥血，辛勤劳作;学校实施了先学后教，当堂训练的课改模式，大大提高了教学效率；推出了文明礼仪等活动，培养了学生良好的行为习惯;开展了课外兴趣小组，多方面培养学生的能力。作为家长，我们对这些活动的开展表示由衷地支持和赞扬。在此，我代表各位学生家长，希望我们的孩子除了在课堂上认真聆听老师的教诲，刻苦学习知识和本领外，也要在课堂外、家庭和生活中，自觉遵守学校、社会、家庭的各项规章制度和行为规范，以自己良好的言行来报答老师的厚爱。
4.对于学生来说，最好的教育应该是家长不护短，老师不姑息。对于学生家长来说，对孩子学习最好的支持，就是不为难学校的老师，不打扰老师的教育。教育是需要被理解的，而不是家长一味的指责。
5.校园走一走，“小而美”的校园文化，处处充满“孩子气”。蘑菇亭、小人、秋千架，还有生命长廊、帐篷里阅读……这里一草一木、一花一石都赋予了教育意义，都是灵动、活泼、有趣的创造。学校还将《窗边的小豆豆》《小王子》里的元素带进校园，将荷花、金鱼、石头、鸟窝带进孩子们的生活，创造原始的、自然的、童话的儿童乐园。在一小的价值遵循里，学校始终以“儿童”为中心，像孩子一样，理解孩子；以儿童的立场和视角，走进儿童的“理解”，探索儿童世界的秘密。就像苏霍姆林斯基说的那样：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。
目前，大部分农村家长忙于生计、平时无暇与孩子交流，久而久之，形成“只养不育”的局面。多数农村家长一方面认为，教育只是学校的事，他们只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。另一方面认为家庭教育就是看着孩子做作业、上各种辅导班等。农村家长对家庭教育的片面认知导致家校互动成了学校一厢情愿的事情。
近年来，教育内卷现象比较严重，家长焦虑，孩子焦虑，产生了很多不利于孩子身心健康的现象。贯彻落实“双减”工作，发挥学校教育的主阵地作用，就必须让孩子喜欢学校、热爱学校。
其实，我孩子的家长并不知道我是其他学校教师的身份，但作为老师，我知道学生们完成作业的效率千差万别，特别是小学，专注力好的好学生5分钟能完成的作业，专注力差的后进生有可能边玩边学，能磨蹭个小时以上也不能完成。
