盐城建湖教育孩子叛逆的学校

这点在“双减”文件中早有预示，要求家长引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止沉迷网络，而且还对未成年防沉迷进一步管控，目前这还只是一个信号，之后还会有什么样的动作，大家一起拭目以待吧。有了孩子后，因为考虑到安全和卫生的问题，我们家也没有养宠物，虽然小孩有时也会提起想要养只小狗或兔子，但都被我否决了。一天天孩子们长大了，她们天天沉迷于看电视和看手机，为此让我很抓狂。上个月跟朋友闲聊，说起她家养的兔子很可爱，又说到养宠物可以培养孩子的责任心，减少孩子沉迷于电子产品，而且兔子会自动上厕所，不用每天定时出门遛。呵呵，这么多好处一下子打动了我。于是我网购了一只可爱的小白兔，开始我的“兔子击败电子”的计划。对于新成员的到来，孩子们表现得特别开心，她们制定了喂食值班表，每天做完作业后就去喂食，看兔子吃饭，带兔子逛客厅，为此她们减少了看电视和看手机的时间，我们家也重现往日和睦景象。

通过表格，学生对纳米技术在生活中的运用有了更直观、清晰的认识，而这正是学习此课的目的。之后，老师让学生自学第四自然段，了解纳米技术在医学方面的应用。这种有扶到放、扶放结合的方式使学生真正深入学习，值得推广。

学习内容：启蒙教学、涂鸦、剪贴画、抽象画、手工画、儿童简笔画、线描画、装饰画，多元素材料创意绘画，故事、图文引导学习创作，以提高少儿的绘画兴趣、锻炼动手能力、开发思维能力、想象力、培养孩子的观察力和探索思考习惯为目的。

1.少数学生学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习的自主性较差，缺乏自觉性，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

在教室里,我经常可以看到不少学生坐在位子上发呆,为什么发呆呢?因为他们在困惑着“读书到底有什么用”“我为什么要读书”等问题。许多学生不明确自己学习的目的,因而缺少动力,上课总是无精打采,浑浑噩噩在学校里过日子。

1、家长学习**（学科或课程）的目的是为了考出好成绩，家长你想过没有，孩子补同步会有什么样的结果，我们回想我们上学时有一些降级的学生，在学一遍同样的课程他的成绩同样不好，因为夹生饭不好熟。给孩子补同步他在学校的课堂里面，会想这课我已经学过了，我比你们强，不用听了。小孩子好多都是这样的心里。补同