黄山祁门封闭式管教叛逆孩子机构

因导致学生知识点掌握不扎实。这一点，马俊海老师也曾给我提过意见，我会在平时多注意，多在课堂上鼓励和表扬部分学生，尤其是一些后进生，让他们多培养学习兴趣。同时要让他们觉得学习英语可以慢慢简单起来，每天落实一些重难点重点句型，重点要突出，让学生不再漫无目的地学。这次的研修培训学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。/p>

某心理咨询机构研究了上万例叛逆、厌学的孩子，发现了一个残酷的真相——那些厌学叛逆的孩子背后，都站着至少一个“学习”拼命、“沟通”缺失的家长：不是认为学习最大，一切向成绩看齐，就是沟通说不到孩子心坎，每次谈心都变成了讲道理。最后，“毁了”孩子学习成长感受，让孩子厌学，拒绝沟通，叛逆不听话的正是家长自己。

1.孩子产生厌学心理，和孩子身上压力大有很大的关系，学习对孩子来说本来就是一件很难的事情，孩子不仅要把知识学会还要学好能够应付考试，还要达到家长的要求获得好名次。

2.从广义层面来说，家庭教育与学校教育、社会教育并称为未成年人教育的三大核心内容，相互影响、相互联系，但是都不可替代。家庭教育是通过家长的言传身教和家庭生活实践，对孩子人格的形成、生活行为习惯都养成的影响和引导。具有示范性、陪伴性的特征。需要指出的是，家庭教育有别于学校教育，不是一种系统性的、规范的文化知识的传授。

3.关于家庭教育，相信很多父母都有不少疑惑，比如：怎么和孩子进行良性沟通？怎么挖掘孩子的兴趣所在？如果宝妈们也有以上问题，PP老师给大家推荐一部纪录片—《生命成长》。

4.就一般家庭来说，家庭教育的主要任务主要还是由家长指导、监督孩子完成课业的学习。但是，许多家长受自身条件的限制，并不能有效地指导孩子进行课业的学习。因此，家庭教育中往往出现“有名无实”的尴尬局面，时间一长，家长就失去了在孩子心中的“地位”，孩子没了信心，家长也会失去了耐心。

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我在家长会上，总是采取丰富多样的形式，和家长进行沟通和互动。让家长体会到，来参加家长会，不是听老师训话的，是带着期望参与到和老师的共育的教育之路的。我以自己召开家长会的多样性来带动家长，意在告诉他们，他们在家庭教育中也一定要丰富多样，动脑筋，想办，不要总是千篇一律的说辞，墨守成规的方，用心调动孩子的兴趣，走进孩子的内心，才可以让他听得进教育之言。

学校定期邀请家庭教育专家为家长们举行专题讲座。以新时代家庭教育的变革、家校合作共育未来、传承家风为题，沟通交流育子真经。

叛逆，很多时候发生在孩子的青春期，这个时期的孩子常常会表现出厌学、早恋、抵抗父母等情况。很多时候家长认为叛逆只是孩子不听话而已，其实不然，叛逆只是一种青春期表现，他受父母和其他环境的影响较深。叛逆是孩子成长的过程亦是家长成长的过程，这个时期对亲子关系也是一种考验。那么家长该怎么陪着孩子一起成长呢？