趣生态，让知识点燃好奇，让学习从未如此有趣。打造由知识组成的短视频平台，以短视频的方式呈现，让丰富多彩的知识去吸引孩子，让算法去识别和匹配孩子喜欢的知识面，从而培养孩子自主学习的兴趣和习惯。为充分调动孩子们探索的兴趣，教师不做给学生喂食者，而做带领孩子自己找食吃的人。注重学生的合作学习，自主学习，教学环节采用课堂六活设计：情景活心，定标活效，学习活思，点拨活智，迁移活用，反思活慧。教学时间按5:4:1分配，老师的讲授时间20分钟，学生练习16分钟，师生评价4分钟。课堂内容有目标的出示，有学习方法的展示，有学习方式的提示，有目标达成的反馈，从而培养学生主动探索的习惯。
我前一阵子听说了这个事情以后，将心比心，我有一种人为刀俎、我为鱼肉的感觉，自己为了让孩子来国际学校读书，出着每年十几二十万的学费不说，竟然还被一个升学指导老师威胁！话说回来，我们了解了一下，因为大部分的家长在孩子上学的时候都挺焦虑的，当家长们听说有一个老师愿意贴上来提供“管家式”服务的时候，他们就没有二话的请这位老师帮忙了。
1.学生上学是大事，毕竟关乎着孩子未来的发展，关于孩子多大才适合上学，这一问题也困扰着家长，一些家长抱着孩子早上一年学就赢在起跑线上的心理，迫切的希望孩子能够尽早入学。
2.“我特别反对把中考高考压力转嫁到小学的基础教育上来，这会让孩子在童年时期留下心理疾病，造成抑郁焦虑，我们应该还给孩子一个愉快的童年。我觉得“双减”策提得很好，如果“剧场效应”逐渐消失，那家长和孩子的压力肯定会大大减少，不再那么焦虑，我相信孩子也能从容、愉快地度过童年。同时，很多有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，也能得到更多展现机会，我相信很多有才华的孩子肯定今后会成长得更好。”王蜃淋说。
3.这不是头脑知道就能做到的。这是一种体验，一个过程，没有一蹴而就，缓慢得不能再缓慢……不经意间，发现自己能耐受一点点焦虑，耐受孩子成绩不好，耐受孩子说不想上学。
4.这些能力对即将入园的孩子来说是至关重要的，当然如果条件允许的情况下，父母可以提前一周或更早带孩子去熟悉幼儿园环境，这对缓解分离焦虑也非常有帮助。
5.比如，80年代的妈妈焦虑孩子偷看言情小说或武侠小说；90年代的妈妈焦虑孩子会追星；00年代的妈妈焦虑孩子不读书泡网吧；现在的妈妈焦虑孩子沉迷手机游戏。
9.国家确定是给孩子们减负给家长们减少焦虑了吗？教考分离，学校学得简单考试难度相当之大，确定让无知的孩子减负了？只是让家长更焦虑了！
要向孩子真实地说明幼儿园的情况，告诉他上学的重要性，而不是以吓唬的口吻或忽悠的形式将孩子弄到幼儿园就不管了。
每天都有好多不上学的家长连线，希望现在还上学的家长好好关注直播，明白一个深刻道理，不上学的孩子都是从上学到不上学的。
