一个人学习、做事的驱动力只有来自于内部，才能产生好奇心、探索欲、爆发力，才会积极主动。一个对学习缺乏兴趣的孩子，就算家长报了再多辅导班，投入再多时间，花再多钱，即使通过填鸭式的死读书、死刷题，获得了成绩上的提升，也无法从根本上使孩子产生对学习的真正热情，因为他们的学习缺乏内在驱动。只有孩子由内而外地从学习中收获满足、成就，才能体验到真正的快乐与激情，由此从内心深处爱上学习，并主动钻研、琢磨、探索，最终获得提升。我看完听完这个消息后是学到了什么呢，为了放松，还是为了刺激，还是学到了写作技巧学到了名言金句，这就是我抱有目的学习的收获。
很多家长都发现了一个奇怪的现象，孩子在家能吃能睡，啥毛病都没有，但是一上学就成了“病秧子”，三天两头生病，这是什么原因呢？按照正常人的想问题肯定出在学校。
1.如果一种东西是稀缺资源，处于供不应求的阶段，那么得到它必然是一件很难的事情，需要按照一定的条件定优先级排序。就像北漂家长的头等大事，孩子的上学问题。
2.如果孩子坚信自己受到迫害或伤害，变得极度害怕和处处防备，认为被人议论、诬陷、遭人暗算、不愿上学、不愿与人交往、退缩甚至生活懒散时，就要考虑，孩子是否出现了精神问题。
3.孩子去上学就意味要离开家去一个陌生的环境。有的孩子适应能力很强，很快就了解了学校的基础设施以及老师同学。而有的孩子适应能力很差，一个星期下来可能还不知道学校的厕所在哪，想上厕所也不敢求助老师同学只好憋着，感觉自己与周围格格不入，不由得排斥学校的一切。面对这样的孩子，爸爸妈妈们不妨在开学前提前几天带孩子去参观学校，帮助孩子熟悉学校，减少孩子待在陌生环境的慌乱。
4.妈妈在孩子的心目中就是超人一般的存在，不仅精通所有家务，还能当司机送孩子上学，放学后辅导作业，在职场同样叱咤风云……
5.首先是培养孩子的自理能力和时间把控能力。在平时生活中，我都会引导和鼓励孩子从自己穿衣叠被，到整理学习用品，整理书包，到对上学放学时间的把控，相信这些细节会体现在生活的边边角角，但对孩子整个上学过程都会有非常大的意义。
国家划这个线一刀切虽然不是十分科学，但在教委也不是脑袋一拍就定了这个线的，也就是说按大概率来说，这个线上绝大多数的孩子都是可以正常接受小学教育的。我都不知道是什么时候开始广泛流传“八月的孩子应该晚一年上学”，照这说发展下去，小学入学时间将会无限延后了。
如果是上学以前发现，可以选择孩子比较喜欢的活动来训练，如：看书、画画、听故事等，孩子不会有抵触情绪，效果也不错。对于已上学的孩子，要多花时间和精力，要循序渐进。不可提出过高的要求，不宜指责、打骂，否则会难以改变。
如果此时父母再予以不适当的处理方式，比如一味顺应孩子的需求或者不耐烦的打骂孩子，都会加剧症状的严重性，使孩子的恐惧上学行为得到强化，学校恐惧症状越来越牢固。
