父母往往是先给孩子营造一个读书的环境，使孩子乐于接受，并自动自发地读书。然后激励孩子发掘问题，并自行解决问题，如此便可让孩子愉快地追求知识。他们上课时，并不是全班都学习相同的课业，而是依个人的学习能力与学习兴趣，去学习各种不同的事物。老师则站在学生旁边，给予他们适度的辅导而已。有可能是家长或者老师比孩子自己更在乎学习这件事，从而成人的焦虑影响了孩子也焦虑，所以孩子觉得学习是家长老师的事情，学是为他们，而不是为自己。
再说第二个观点：从家庭教育开支预算来说：投入有点多。幼儿教育投入占比已经达到了20%了，这还没算成人均可支配收入。加入您家有双方老人的需要赡养的话，加上孩子，扣除车贷和房贷，人均可支配收入大概在1-2万。而教育的开支并不仅仅是幼儿园的托费，还包括家庭教育的投资。如果家庭教育投资在3-4万每年的话，孩子教育投资一项就将近占家庭收入的了40%。这一投入这是明显不合理的。以后重点小学要不要考虑、学区房要不要也考虑一下？
1.本书提出了父母在家庭教育中的“十要”、“九不要”，提醒家长要注意自己的言行与教育方。不要让不适当的家庭教育成为孩子厌学的根源。
2.家庭教育是一门科学。家庭教育意味着导师应该成为科学的教育者。全面学习家庭教育知识，了解和解决儿童成长中遇到的问题，系统掌握家庭教育的科学方，是家庭教育的一项紧迫任务。随着早期教育研究的深入和公众早期教育意识的不断提高，对家庭教育指导的需求也越来越大。家庭教育和指导仍处于初级阶段。，近几年，针对此类教育问题频出，我国开始高度重视家庭教育，大力发展培养“家庭教育指导师”。，
3.《中华人民共和国家庭教育促进》（2022年1月1日起施行）第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：
4.最后，健全家校社协同育人机制。家校社协同育人机制的建立健全，需要各方共同努力，从育人源头出发，充分利用学校专业优势，统筹协同校内外教育资源，建构家校社协同育人的教育新生态。家庭教育方面，立足家庭教育中共同关注的核心问题，科学系统地开展家长教育活动，指导家庭教育。社会教育方面，充分发挥社会教育在教育体系中的作用，建立并完善社会教育的公共服务平台，推动社区开展社会教育工作，同时重视社会培训机构在非学科教育培训中的作用，引导行业健康运行以促进学生的全面发展。
5.教育，从不是孩子的功课，而是家长的修为，通过本次家庭教育活动，帮助家长们获得了科学有效的家庭教育方与技巧，与幼儿园携手引导幼儿健康、全面地发展！
《中华人民共和国家庭教育促进》自2022年1月1日起施行，这部律是我国首次就家庭教育专门立，家庭、学校和社会协调联动，互相促进。学习了《中华人民共和国家庭教育促进》，作为家长的我，感受良多。对孩子来说，家庭教育跟学校教育一样重要，甚至决定着他们的成长，影响终生。
4.家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦地做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘，真正成为一个团结向上的班集体。
在日常生活当中很多家长跟孩子相处的模式就是：经常对孩子大唿小叫，为什么家长总是对孩子大唿小叫呢？我们来了解一下原因。
