何书记首先从近两年重大事件的梳理，强调了提升学习力的重要性，然后介绍了学习力包括学习动力、学习能力和学习毅力等三方面。何书记通过心理课堂上的“勇士过桥”专注力训练和“心语林”阅读训练的案例分析，让我们了解“自我效能感”是可训练提升的。“+成功经验”、“+替代经验”、“+自我效能”是提升自我效能感的最有效的方法。成功经验六技巧、榜样力量、罗达尔效应、家庭派遣……大到心理学的理论，小到生活中的细节，何书记娓娓道来。最后她跟家长们进行了互动练习：“等车的几分钟怎样训练学习力？”，家长们的各种答案的反馈拓宽了大家的思路。讲座在互动反思中结束。为适应人才市场需求的变化，中专学校大力调整专业设置，培养社会需求量大、紧缺人才。实施课程改革加强实践能力培养。弹性学制可以中断学习，出去工作，回来继续学习。因此，中专成为学生建立求职技能的摇篮。明确社会分工的重要性，提升普通学历教育和职业教育的社会权重，让学历回归正途。说实话，从90年代末开始，我们的学历就真的脱离实际了，更别说和发达国家平起平坐了，就是本科生都不如90年代以前的中学生，学历泛滥。即使是描绘龙凤的人也能拿到大学文凭，这是企业、个人、社会造成这么多学历的深层次问题。
校园暴力，初三的时候班里转来了一个叫王殿龙的同学，学习成绩班级前5，因为得罪了他们学校的学生不得不转学，但还是在参加中考的时候被吓跑了，是的，跑了，最后一科没有参加考试，从此失去了读书的机会。
指短视频内容中，有涉及危害未成年人身心成长健康的内容，比如未成年人打游戏、未成年人化妆、校园暴力、邪典动漫等。
如果碰到了校园暴力，尽量不发生暴力事件。学会告知对方未成年人保护及校园欺凌需要承担的律责任，拖延时间，让同伴给老师、家长通风报信。
第十三届全国人大代表、陕西省律师协会副会长方燕认为，此次修订最大的亮点，在于将现行妇女保障中第六章“人身权利”修改为“人格权益”。方燕表示，女性所面临的问题，多数是在社会交往中产生的，涉及到人性、伦理等诸多方面，本身有其复杂性。伴随着社会经济的发展变化，也不断衍生出新的形式。例如，近年来通过精神控制等非暴力手段残害女性身心健康的社会事件，不存在婚姻关系的情况下女性遭受亲密关系暴力侵害的问题等。修订草案将现行律中的“人身权利”上升为了“人格权益”，体现了对女性从人身安全的保护上升到了人格尊严的关爱。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言暴力是直接伤害到人心的，是对人精神上的暴力，比身体上的伤害更加的暴力，我们做家长一定要好好的保护自己的孩子，正确的去引导孩子，避免孩子遭受到校园霸凌。
