我们期待培养出什么样的孩子？这是家长首先要想清楚的。比如家长觉得孩子不听话、学习不好，那么反过来想，什么是你期待的“听话”？什么是“学习好”？有时候家长又想培养孩子的自主性，又想让他听话，孩子比较有自己的想法了，家长又觉得孩子太过张扬。如果家长自己不清晰教育目标，什么都想要，可能就无法找到其中的平衡。孩子的成长轨迹是不断发展的，我们不能拿一个完美状态来要求孩子，也不能拿各家孩子的不同优点往自家孩子身上对比，那很难不焦虑。看过采访，给我这一个月的初会备考提供了明确的方向。对于基础好、进度快的同学来说要稳抓稳打多做历年真题，冲刺高分。相对基础没有很扎实的同学来说，我们要找准重点，精准冲刺，争取通过考试取得证书。对于初会考试我们不要太过焦虑，认真对待。祝愿备考的我们都能有所得。
因为很多学校，家长的身份是裁判员，对于学校举办的活动或教学指手画脚，站在旁边一会儿说这个不对，一会儿说那个不好，这样的状态下，学校自然教不好孩子，家长也不放心把孩子交给学校。
1.通俗点讲，名校就是师资水平高，教育质量好的学校。然而，扪心自问，有几个家长，对自己心仪的名校，有过深入了解的？很多家长，都仅凭学校的名声，就做出把自己的孩子送到名校读书的决定，而忽略了学校的具体情况，自己的孩子是否适合等重要的因素。或者在他们心里早就做出了孩子适合送到名校读书的判断了吧。但这种判断未必准确。因此，老认为，“名校攻略”的第一步，就是深入了解目标学校，准确评估自己的孩子是否适合进入这样的学校。只是简单地为孩子找一所名校，然后粗暴地把孩子甩给名校，是一种对孩子极不负责任的做。
2.课后服务是以辅导学生做作业为主，以解决家长没有时间或能力指导孩子学习的实际问题。但是在各个学校安排“5+2”课后服务值班中，全体老师都参加了值班，所以体育老师、音乐老师也会被学校安排辅导孩子写作业。
3.从那以后，我只知道，孩子在学校上每节课都很开心，时常还会带回来一些小糖果、小礼物，说是因为表现好，某某老师给的奖励；我只知道，我每次去接送孩子，参加家长活动，都会看到保安师傅、不认识的老师们和孩子热情的打招唿，孩子也会积极的回应。孩子享受上学，并且喜欢学校的每一名教职员工，这就是他幼小的内心，对学校最大的认同吧！
4.正是因为这种关系，导致了家委会不太可能违背老师和学校的意图，反而去替其他家长说话，说得在直白一点，其他孩子很有可能是她家孩子的竞争对手，她又怎么会基于对手的利益去发声呢？
5.反之，如果学校的育人方向和家庭理念不匹配，孩子的潜能得不到发挥受压抑，久而久之，孩子就会厌倦学习、丧失自信，假如环境不适合，聪明的孩子也会变成“笨”孩子。
家庭对孩子的教育，在双减之后可以大有作为。家长可以增加对孩子的教育介入。比如个性、人格、意志、观念、习惯养成等等，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的一个学校，我们担起作用，奠定孩子成长的良好基础。
二、学校。学校老师需要和家长共同努力。要改善孩子的心理健康，家长和老师都要入手。父母是孩子的第一任老师，是与教师一起教学的中坚力量。而学校也在孩子整个性格、人格形成过程中有着重要的影响，特别是青春期。
3．给孩子准备一本读书摘记本，督促孩子按学校读书活动的要求，与孩子共同做好读书笔记，摘录好词佳句，记录读书心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
