马鞍山花山全封闭军事化管理学校
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《家庭教育促进法》第二章第十七条就提到,实施家庭教育,应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况,要尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。所以,父母应该给予孩子更多的尊重和选择权,而不是事事包办。但是,很多父母都在做孩子人生道路上的“船长”,却忘了父母的职责应该是引领他前进的”灯塔”。由全国家校(园)共育数字化项目办公室、国家开放大学培训中心联合多家国家行政单位、媒体组办的“第七期家庭教育指导职业技能培训”,不仅普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法;也提高了我国家庭教育的观念水准,促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。
教师在考虑如何开展教与学活动之前,先要努力思考学习要达到的目的到底是什么,以及哪些证据表明学习达到了目的;必须首先关注学习期望,然后才有可能产生适合的教学行为;认为最好的设计应该是“以终为始”,从学习结果开始的逆向思考。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难,如何让孩子对学习生字感兴趣,不仅是老师的责任,也是家长的责任。平时,随时随地都可以让孩子识生字,比如:上街,可以和孩子一起看路边的招;逛商场,认识商品标签上的事物名称等等。这样,孩子识字的兴趣可能会更浓。平日里我们每学习一篇课文之前都要回家预习,因为一年级识字量大,课程紧,完全靠学校的时间根本不行了。在这里我感谢家长能及时的监督孩子们学习生字,有的家长每次都能作到签字,非常好,但是有的家长对孩子督促不够劲,希望家长能配合学校的工作。
可能老师的职业比较特殊,对于辅导孩子学习会比其他职业的家长有优势,但这并不能剥夺老师作为一位家长指导自己孩子学习的义务。
一般来说,很多孩子都喜欢睡懒觉,起来之后,也是磨蹭,但是,突然有一天,你发现,孩子开始起来很早,主动拿起课本看书,恭喜你,你孩子开始爱上学习,学会了主动学习,这是学生来说,是成绩开始好转的开始。
老师一般在培养学生的预习习惯时,会要求学生勾画重点并在书上做适当标记;写下自己的理解和问题等。家长这时需要做的就是及时翻看孩子的书本、笔记本或者与孩子聊一聊预习中解决的问题和存在的困难。关于复习,刚开始阶段需要家长多加配合引导和梳理,关注孩子学习进度和老师对于孩子基础知识掌握情况的反馈,帮其梳理薄弱知识点加以不断强化复习习惯,最终养成定期预习和复习,达到孩子可以自主学习的目的。
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