学生的最大游戏是学习，如果孩子因为种种原因不能上学，他最羡慕的大概绝对不是踢足球了，不是玩游戏机了，是羡慕其他孩子能上学。坦承局限，共商对策。家长也可以表达自己的情绪，像“你遇到问题我也会很焦虑”“我也不认同老师的做法”，甚至可以和孩子一起发发牢骚（这也是和孩子建立共情的有效方式）。
因此，未来我国家庭教育水平和质量将再上新台阶，届时将有大量人员学习报名家庭教育相关课程，然后考一本家庭教育指导师证书，未来家庭教育专业人才数量实现增长，线上线下相结合的家庭教育服务指导体系也会逐步建立，一起做好家庭教育这一件重要的事情。
1.不输在家庭教育上里讲的是当孩子们在成长中出现了这样那样的问题，许多家长很少从自身教育方上找原因，这是家庭教育中最怕出现的。下面是小编带来的不输在家庭教育上的读后感，希望对大家有帮助。
2.双减策的目的，一个是为了让教育回归学校、回归家庭。一所学校有那么多孩子，学校提供的只能是一致化的教学模式，希望老师对每个学生做到因材施教，几乎是不可能的。只有家庭教育，才能实现个性化、差异化的教育。
3.今天和大家分享家长的哪些言行会让孩子产生厌学情绪。一、家长奉行伪挫折教育，擅长让孩子不开心。如果孩子说考了95分，家长会说，一次考好又算什么，不是还有考100分的吗？如果孩子看动画片看得很开心，家长就会说，你今天复习过吗？有这个时间不会再多看一会儿书吗？家长的每句话都在打断孩子的快乐瞬间，破坏孩子的快乐体验。为何父母总是要打击孩子？是不是父母们真的见不得孩子开心？因为家长根深蒂固的认为孩子的快乐是没有意义的，读书就该是辛苦的，不快乐的，只有苦难才能造就更美好的未来。
4.本次课程的主讲人孙景祥老师，作为当代家庭教育的创始人，通过多年对家庭教育的研究，并走访国内外多所中小学、幼儿园，以马克思唯物主义思想和历史唯物主义思想为理论根据，开创性的研发出“五位一体”家庭教育体系，并获得了国家专利。让家庭教育指导师职业培训既有科学的家庭教育理念支撑，又有丰富的案例讲解。
5.特别15岁正处于青春期，男孩叛逆、爱玩、厌学、可能脾气暴躁，跟家长顶嘴干仗……他得思虑不周全。作为家长，是不是应该在孩子迷茫看不清未来得时分，为他把握最少得大方向呢？
很多教育专家都会如此比喻孩子教育的关系：在家庭教育、学校教育和社会教育中，如果把教育比作一棵树的话，家庭教育是树根和树干，学校教育是树枝，社会教育是树冠或树叶，三者互为影响，互为补充，互为因果，最后孩子成就是树上结的果子。
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“孩子在大人眼里的‘玩’，其实都是在学习。而‘小学化’的幼儿教育是一种剥夺孩子游戏机会的错误行为，不仅剥夺了孩子的快乐，而且会使他们失去学习兴趣，产生厌学情绪。”临朐县实验幼儿园园长冯香经常向家长传播这样的理念。
