当发现孩子处于某种焦虑中时，父母首先要做的就是保持自己的情绪稳定，不要被孩子的情绪所左右。在处理孩子的问题上，如果父母自身就是高焦虑的人，无形中就会将自己的情绪传递给孩子，让焦虑被放大。幼儿园开学了，看到别的小朋友都开开心心地去上学了，孩子想不想上学呢？也许你可以听听孩子的心声。吸引孩子上学可能是：许久未见的好朋友、热心真诚的老师、丰富的玩教具和活动体验，还有在园点点滴滴的幸福回忆。
若家长对孩子的期望过高，会给孩子无形的压力，一旦孩子发现很难达到家长的期望，就会产生焦虑，从而对学校产生排斥心理。
1.某些孩子的问题非常严重，如果不下功夫，不花较长的时间，就非常难解决。所以，家长应该把这些孩子送到学制较长的学校，避免孩子在出校之后又故态复萌。若想在转化的同时，不落下功课，应把孩子送到开设文化课的青少年叛逆学校。
2.经过这个长假的休息，有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“紧张”。假期结束，无论你的孩子是否到达你的期望，请给他们鼓励，让孩子带着愉悦的心情来到学校。
3.家长在择校时最好要求学校提供之前学校转化过的学生家长的联系方式，通过与毕业学生家长进行沟通，了解孩子的真实转化效果，包括家长对这所学校的真实感受，比如孩子在校期间心理老师的态度，教官的教学方式，孩子毕业后情况怎么样。
4.两年多来，我的孩子可能在学校犯了好多好多“错误”，对其他孩子产生了一些影响，但是，每一名家长都表示非常理解和宽容，反过来还安慰我们不要在意，也没有一名家长因为我的孩子的情况去和学校老师提意见。同时，每一次家校互动，无论是校外研学还是家长进课堂，所有的家长都是凝心聚力、群策群力、争先恐后、相互协同。我相信，这都来源于老师们的带动和引导，都来源于学校在促进家庭教育方面做出的积极探索和不懈努力。老师和家长合力形成的所有的温柔，都指向唯一坚定的信念：一切为了孩子，为了一切孩子！
5.检测孩子所学，了解孩子哪里还不会，学校、老师理应去寻找更多适合新时代、贴近儿童的方式方，而不是揪住“考试”这根救命稻草牢牢不放。
再看看孩子学校老师提供的方，天天变花样，换形式的让学生参与到自然拼读、数学、写作、阅读活动中。作为过来人，也不得不变着花样的花着哄着让她坚持完成每天的任务。
3.定期监测，主动防护。请每天定时为孩子监测体温，并提示孩子上、放学路上以及在学校期间要全程佩戴口罩，主动做好防护，保持合理间距。
所有的叛逆期的表现，根源在于家长先入为主，为孩子所有的行动做主，变成了孩子人生的守门员。而这些度导致孩子生活中缺乏创造，于是爸妈和孩子方面就生活的主动权展开了激烈的对话。那么孩子叛逆期一般都在多少岁呢？下面孩子特训教育学校总结的内容了解更多！
