赣州章贡孩子叛逆改变学校
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由于“留守儿童”家庭教育缺位,老师没办法向家长了解他们的真实情况。有些孩子抓住时间空档,在学校欺骗老师,在家里蒙骗监护人。由于监护人文化素质等问题,老师进行有效的家访渠道难以畅通;家庭是孩子***早接受教育的场所,父母是孩子***早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。
心理学家胡慎之曾说过:“缺位的父亲,焦虑的母亲,会养成一个失控的孩子。”而这种模式,却在当代家庭生活中很常见。
如果孩子坚信自己受到迫害或伤害,变得极度害怕和处处防备,认为被人议论、诬陷、遭人暗算、不愿上学、不愿与人交往、退缩甚至生活懒散时,就要考虑,孩子是否出现了精神问题。
首先孩子在出生前,家长是否也没有问过孩子愿不愿意成为你的孩子呢?这话可能有点不讲理,但是生养、生养,说的是不是就是生下来,你需要抚养呢?
虽是一场简短的私下对白,却很能说明一个问题,那就是没有哪个家长不愿与孩子的老师搞好关系。只要老师不是体罚、猥亵、伤害孩子,或者说是故意与自家孩子过不去,家长是不容易、不愿意与老师正面冲突的。
我们常常看到有些许多孩子知识学得再好,缺少人际关系处理方,遇到问题就会出现情绪的不稳定,又哭又闹,就会影响上课的注意力不集中现象或者不愿上学等的心理问题。这些现象和6岁以前的“各项能力”锻炼分不开的。
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