从1988年起，我便开始研究“学习与游戏关系心理学”，创造了“超能父母”孩子培养理论，就是运用游戏的原理，针对激发孩子主动学习积极性、及时发现孩子行为习惯错误等方面，培养孩子健康成长。各班教师根据本班幼儿的年龄特点，向幼儿讲解了什么是手足口、如何预防手足口等。通过教学和日常相结合的方式，多渠道、多方面、多领域地开展科学预防手足口，引导孩子要养成“勤洗手、勤剪指甲、不挑食、早睡早起、加强体育锻炼”等良好的生活习惯，以此保障幼儿的身体健康。
当然，我也知道，课程安排不同的学校，不同的地方都有不同，但是总的来说，未来对孩子要求，减掉了知识点的学习任务，却增加了很多其他的要求。
1.我想告诉各位学校老师，如果你一直这么去依赖别人，你更加不会去了解你的孩子，你更加不会发挥这些作业评价对孩子的诊断功能。因为你都没有理解别人为什么这么设计。你没有理解一个题目为什么要这么去考孩子。
2.此次家长会，毕业班的家长们都带着满意的笑容而归，家长们普遍感到对孩子即将迎来的中学生涯少了一分茫然与无措，多了一份从容与信心，相信能够帮助孩子面对今后初中生活可能出现的问题与困难，从而做好有力的铺垫与衔接，感谢学校对于孩子在发展关键期的高度重视。课题组的家长们也纷纷表示：一定积极与学校、老师携手共育，让孩子们健康快乐地成长，为孩子们成就美好未来。
3.关于家庭教育：大家都知道，孩子的第一位教师是家长。孩子一言一行，都是他看到而后长期模仿的结果。很多优秀的家长，对学生的成长起到了很好的熏陶和示范作用。有很多家长不顾工作的疲劳，下班后能细心的询问孩子在学校一天的学习生活情况，耐心的辅导孩子完成作业。也有的家长主动向学校和老师提出这样和那样的合理化意见和建议，促进学校和班级的管理。
4.一年级班赵同学的爸爸说：“因为应急管控的原因，孩子奶奶无来照顾他，学校能为孩子安排老师进行看护真是解了我们的燃眉之急，看到看护老师发来的他在校学习吃饭的照片，我们也就放心了。”
5.时间让老师忘却了当初的理想，日复一日的教学工作让生活变得一成不变，这种不顺心在遇到学生做的不好的时候就可能爆发，演变成学生的灾难。而金钱让老师迷失了本性，很多中国传统的劣习也在侵染教师这片净土，孩子竞选班干部，家长送礼;孩子换位置，家长送礼;害怕孩子在学校遭受不平等待遇，家长还是送礼。重礼堆积，老师心里的天平自然而然就发生了倾斜。
以前的孩子上学，除了少数特别顽劣的孩子以外，老师与家长是很少见面的，甚至许多家长都不知道孩子教室的门朝哪个方向，教师相对也要轻松得多。现在许多家长动不动就被老师叫到了学校，家长不得不放下手头的工作去接受孩子老师的再教育。其实老师也不想这样，主要是学校教育已经卷的不能再卷了，只能向外部寻求进一步卷的空间，家庭教育就成了首选。然而并不是所有的家长都有能力配合老师教育孩子，特别是农村孩子的家长，大多没什么文化，更不懂教育，在他们看来自己的任务就是为孩子提供物质食粮，文化知识和精神食粮的供给是学校的事情。
现在的学生非常累，白天在学校学习，放学后还要去补课。看到孩子疲惫的身影，家长们也很心疼，但为了在考试当中能够取得好成绩，却又不敢让孩子停下来。
现在孩子回家没有什么家庭作业，但是学校隔三差五要求做手抄报、视频、PPT，反正就是些学习无关紧要的作业，搞得家长很累。
