徐州沛县叛逆青少年训练营

  

郝老师还讲到,现代教育提倡:自主互动,高效课堂。也就是说,以后孩子在学校里的时间主要用来听课,学习新内容。而复习、作业、预习、背单词、做练习题这些课后的学习内容都要转移到家里来完成。这也就意味着作为家长我们必须要以身作则,必要时家长也要有牺牲精神,郭怡父亲也提到,在孩子学习时间不要看电视,玩电脑等,以免孩子分心。作为一名好家长,要多陪陪孩子,陪她学习,看书,多与她沟通,做她的朋友,而且还要教导她注意自己平时的言谈举止,处理事情的方式,待人接物的态度,要善于帮助别人,享受友谊带给她的快乐,争取让孩子成为一个被需要,受欢迎的人。比如刚入职场的时候,我是从最基层的销售专员做起,那我当时进行的所有学习,首先考量的一点就是:我要学的内容是不是对提升我的销售业绩,或者对我晋升销售经理有没有用?你看,我不是单纯的为了“学”,而是为了“学了拿来用”。带着这种目的去学习也为我带来了很多好处,比如我不会在工作的时想着:要在下班以后再学习。在工作的时候我也可以学习,因为我学习的场景和工作的场景是高度一致的,而且学了马上就能拿来实验看有没有用?我在学习上就很有动力,从来不拖延。

上学期间学校实行封闭式管理,任何家长和个人都不能进入校园,请您放心,孩子一天的生活和学习由学校教职工负责。

在学习板块中,引导孩子进行课外阅读,在小打卡上分享阅读的感受,通过督促和鼓励使孩子爱上阅读,并养成每天阅读写的好习惯。使阅读成为孩子生活的一部分,每天读几页书,写一些简短的话句,发表自己的感想,分享自己的感悟。

孩子奶奶看到孩子腿上的痕迹找到学校,冲到教室给老师打了两个耳光,并一路追打到办公室。此后,家长依然不依不饶地来学校闹事,周老师每天活在惴惴不安中。

毛泽东读书的一个非常突出的特点,就是一定要在书中把疑惑弄清楚、把道理弄明白,然后运用于工作实践。只有“疑书”才能深刻地读书。很多人读书之所以坚持不了,就是脑中没有预设问题,因此读书发现不了问题,就失去了读书的大部分乐趣。毛泽东读书为什么要多看、多比、多思,就是为了防止把书读死。当下的年轻人读书的目的性太强,多是为了消遣、娱乐、卖弄,或者仅仅就是过一个“小我”的生活,没有大思想、大境界、大感悟,肯定也不能坚持读书。人如果不追求精神的生活、灵性的生活、超脱世俗的生活,要坚持读书也是很难的。这就要把学习作为一种生活方式,一种精神修养,一种价值追求,这样才能像毛泽东那样,生命不息,学习不止。

家长首先要给孩子做榜样,保持乐观心情,正常的生活规律和严格的作息时间,有意识的加强孩子在家运动的时间和强度,唤醒孩子的身体机能,在返校前孩子的生物钟跟上学校的节奏,

只因我们怕输在起跑线上。再看学校,孩子成为中心,家长对学校的教育参与意识越来越强烈,但懂教育的确实不多,各种压力传导到学校,学校本来是传授知识,教书育人的殿堂,现在更像“”养老院”,老师不敢管学生,学校怕出事。结果就是大部分学校,孩子除了喝水,上厕所,都牢牢绑在了那张课桌上,这不是教育。

以上讨论的都还只是花在教育上的开销,如果家长希望孩子能在家门口的好学校读书,那估计就得考虑到换房子,还比如想要丰富课外时间,再给孩子报课外兴趣班等等,那这个开销就上不封顶了!

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