特别关注孩子是否出现害怕上学、行为异常、逃学、内向、焦虑、做噩梦、学业不佳、财物丢失、书本衣服破损、无法解释的瘀伤、害怕等行为，虽然不一定是受到欺凌，但一定会考虑“受到欺凌”的可能性，并针对性调查。妈妈小时候与母亲分离的心理体验深深地印在脑海中，虽然痛苦的感受随着年龄的增长逐渐遗忘，但却隐藏在内心深处成为一种潜意识。当自己的孩子将要与妈妈分别，或者孩子要到一个新的环境中去时，就唤醒了那种潜意识，体验自然浮现出来，使妈妈重新体验到曾经的痛苦。这时，妈妈会把这种感受也当成是孩子的，认为一提上幼儿园，孩子也像自己一样感到难受和焦虑，这种焦虑会自然地传递给孩子。
罗金虎在这个夜晚承受了很多，来自生活意外的暴力令他更加深度地思考人生，不得不在生活中做出选择，以及对不幸的遭受做出回应。
总有人喜欢用“受害者言论”喜欢将性暴力与女性的穿着联系在一起，认为她们会遭受侵犯是她们穿着过于暴露，交往了过多的男朋友......
6月23日，在15名共和党议员的支持下，参议院以65对33的票数，通过了《两党安全社区》，要求加强对21岁以下购枪者的背景调查，打击非购枪者等，为心理健康和校园安全投入大量资金，从而进一步解决枪支暴力问题。
在少年的你里面确实也提出了一种人，在面对别人被校园暴力的时候，他们只会问为什么偏偏就弄你。可事实上，校园暴力的关键并不在于受暴者，而在于施暴者。
及时制定《八里营乡初级中学防治欺凌和暴力工作方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
