《论语》反映了古代哲思。主题测试了考生对孔子“学”与“德”关系的理解，启发考生正确认识学习的目的和意义，并结合实际生活灵活地学习。平时的学习习惯要培养，不要太偷懒。如果孩子长期懒惰，做事漫无目的，容易分心，被动。我不喜欢学习。可能是上课质量不高，上课不专心，老师教的重要知识点没放在心上。如果我不知道课后的作业，我就会开始失去兴趣。根还在课上几十分钟。建议带孩子去学习金雨林等可以提高孩子注意力的课程。
父母都希望自己的孩子能上重点学校，仿佛重点学校拥有神奇的魔，能够化腐朽为神奇，让孩子的学习成绩瞬间提升。然而，“重点学校”固然可能比普通学校的教学水平高一些，但其光环，可能更多来自学生，而不是学校本身。很多重点学校在招生方面拥有特权，能够招收学习能力更强、更优秀的学生，正是这些学生放大了学校的教学成绩，成就了学校的光环。一些地方对小学、初中招生禁止“掐尖”，实行严格的划片录取后，有些以往的“重点学校”学生平均学习成绩直线下降，正说明学生本人的天赋、学习能力对于成绩的作用要大于学校、老师的作用。所以，家长们得明白，“重点学校”不是关键，自己的孩子天赋如何才是关键。
1.为孩子选择海外留学的学校，不仅仅是考虑到孩子学业上的发展，也是希望孩子能体验他国文化、学会独立自主。所以，除了基础的文化课程，很多家长在帮助孩子选择学校时，也非常想要了解学校的其他体验课程。
2.但这一建议，被其他家长们联合反对。因为在小升初过程中执行摇号入学后，学校的生源质量参差不齐，入校成绩和基础也差距较大，如果在这种条件下实行“混班制”，会影响整个学校的教学效率，成绩优秀的孩子在校内吃不饱，而基础薄弱的孩子课堂上跟不上！
3.第三，优化学校教育主导作用。学校和教师要认真探索有效的教育方式方，尊重学生。对于有心理问题的学生，应用心灵去了解自己的内心世界和感受，不能排斥和疏远，要用真诚的情感去呵护、帮助、鼓励他们，缓解学生因各方面的压力（如学习压力，人际关系不适压力）和叛逆心理增加。
4.这里只是做一个分析，对于封闭管理的民办学校，请假的基本流程是家长联系老师（或者孩子有事情，老师觉得有必要联系家长，可以请假），老师与家长达成一致，然后孩子去向老师开假条，老师签字，级部主任签字（有的学校可能没有这一步），门岗签字（门卫见到家长），孩子最终才能出校。显然这名身亡的孩子无做到这些条件，就选择了一条最便捷的方式，跳墙。
5.要想教育好孩子，这离不开学校、社会和家庭三方面的共同努力，单靠哪一方面都不行的。现在我们都很清楚，在社会教育这方面存在着很多问题，一些不良风气直接影响着我们孩子的健康成长，这就需要我们在学校教育和家庭教育方面加强教育。
任何地方都存在鄙视链，特殊学校当然也不例外。学校里有不少智商七八十的孩子，书能读一点，也懂得讨老师喜欢，见人打发更是一套套的。李丹的孩子能力极差，哪里是能干孩子的对手？所以，她经常被同学欺负，身上青一块紫一块。李丹又好强又要面子，孩子虽然差，那也是自己的宝贝，怎么可能任由别人家的孩子欺负？况且，因为身体原因，她一直无生养第二个孩子，只能抱着这个“歪瓜”自己狂宠。从小，李丹对孩子就有求必应，从来不会动孩子一根手指头。自己的孩子在家是宝贝，到学校却被人当成“沙包”，李丹怎能愿意？
所有孩子的家长，当自己的孩子从幼儿园步入到学校的时候也会表现出比较焦虑比较不安。很担心孩子能否很好的适应，会不会出什么样的状况，出了状况怎么跟学校沟通和解决。
家里的孩子考上一所不错的大学，对于家长来说，是一件值得高兴的事情，但是因为疫情的原因，有很多学校不允许家长陪孩子一同前往报到，这对于一些家长来说是不满意的。
