6岁以上的大朋友已经有一定的自控力了，学习需求也更强烈，所以我们会建议安排一些学习目的性更强的内容，提高学习效率。设计目的：巩固课堂学习效果，将课堂知识延伸到生活中，充分利用生活环境，引导学生在生活中学习，把学习的成果运用到生活实践中，有利于学生将学习和生活联系在一起，提高学生综合素质。
凡是与现实不匹配的，并且经不住事实检验的知识，我们都认为是假知识。我们的学习的目的是了解智慧，并不是蒙蔽我们的双眼。
所以，阅读应以达到这样的目的为出发点:有利于基础知识的学习;有利于工作成绩的提高;有利于发挥自己的特长;有利于弥补自己的弱点;有利于阅读能力的加强。
更可恨的是不断的月考、联考增加了学生学习压力，造成一些学生反感学习、厌恶学习，得不偿失啊，因此学习要一步一个脚印，扎扎实实，不能“唯分数”论，更不能把考试当作目的。
C.“促进学是教的唯一的、固有的目的。…学是教的成就的唯一可行的测量标准。…只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时，教才会有效。”
看书，看书是学习的方式之一，也是最能够达到学习目的方式。书太多了，不可能全部都看，所以，挑选适合自己的，选那些关于自己工作、专业的书籍来看。取其精华，看书的目的是学习，而不是消耗时间，所以看书要有效率。
