随着孩子因为焦虑的情绪，什么事情都做不好，孩子的情绪只会越来越激烈，严重时会怀疑自己的能力。当孩子对自身有所怀疑之后孩子的焦虑症会慢慢演变成抑郁症，这将会使孩子的心理状态带来更的改变。教育即阶层，如果家长自身是本科毕业的，他能接受孩子非本科吗？不可能的，只要孩子开始上学，伴随的焦虑就会有(没办法，谁让你是我娃，我生的。)
在家长会上，首先向家长介绍了本班情况，主要是班级调整安排以及班级幼儿能力水平等的分布情况；又介绍了幼儿园的进步，让家长对幼儿园逐渐放心。其次，要求家长配合的事情，然后与家长一起探讨了幼儿安全，需要加强幼儿的自我保护能力。通过这次家长会，我们教师与家长们达成共识，共同配合做好各项工作，会后，许多家长表达了这样的心声：通过家长会学到了不少有效的教育方，家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。学习先进的家庭教育方。积极配合学校教育好孩子。这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。相信家长会后，班级的教育教学工作会更顺利，家园沟通会更和谐。
家庭教育就是既不由学校老师辅导，也不由课外老师辅导，由家长和孩子在家庭场景下进行有教育意义的活动。“家庭教育是一个场景，家长和学生可以在这个场景下，用各种硬件、软件，购买各种教材、服务。凡是能使得这个场景更有意义、更有效率的产品和服务，都可以称为家庭教育。”
习近平总书记说：“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”孩子的成长，其实需要两只翅膀，一个是老师，一个是家长。家校合作的主导者是学校，因为学校既具有教育主动性和专业能力，但也要尊重学生父母在家庭教育中的主体地位及参与学校管理的意愿。
本期节目邀请到了山东省家庭教育宣讲团成员、寿光市教体局家庭教育科负责人王敏与我们共同探讨家庭教育如何“因材施教”的相关问题。
今天，我们在这里召开家长会，目的是为了加强学校与家庭之间的联系，共同探讨教育孩子的对策与方，同时促使家长们也能够积极参与到学生的教育管理中来，以便学校能够及时调整工作方，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了学生”，这是我们教育的根本出发点和落脚点。我坚信，从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
