济南章丘叛逆孩子军事化训练营
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如果孩子目前的状况确实无法继续上学,家长可以让孩子在家先休息一段时间。如果孩子情绪极不稳定时还强硬把孩子送去学校,很可能造成孩子的心理问题。孩子在家休息时,父母要多多陪伴孩子,一些家长为了给孩子提供更好的物质生活条件,就忽视了对孩子的陪伴。孩子都是很敏感的,他们能敏锐的感觉到父母的态度,传递焦虑不利于孩子的健康成长。养育孩子的大忌就是和别人比较,很容易让孩子产生自我否定。
未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念,自觉学习家庭教育知识,在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习,掌握科学的家庭教育方,提高家庭教育的能力:应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合,积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动,共同促进未成年人健康成长。
指导家庭教育。家庭教育是协同育人机制中的重要一环,也是最薄弱一环。习近平总书记指出,教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。目前家庭教育建设仍拘泥于家长学校、家委会等传统形式,指导性、实效性、互动性欠缺。校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势,积极推进家庭教育指导,从培养优秀学子转向培养合格家长,从贩卖焦虑转向治愈焦虑。增加家庭教育指导板块和平台,向家长传播科学育儿理念,帮助家长更好地了解孩子优势,疏导青少年心理问题,构建和谐亲子关系,塑造良好家教家风。
今年1月1日起开始施行的《家庭教育促进》,让家长步入“依带娃”时代。不好好带娃,相关部门会进行督促。3月18日,颍东检察院“为爱发令”,向一名疏于管教孩子的父亲发出首份《家庭教育指导令》,通过律手段敦促其认真履行教育职责,护航未成年人成长。
根据苏珊·福沃德的观点,在家庭教育中,如果父母长期处于这样的状态,会给孩子的成长带来不利的影响。因为在这些改变对方、影响关系的手段中,真正的逻辑是激发对方的恐惧感、责任感和罪恶感。
家庭教育是个别教育,更应该因材施教、有的放矢。家长和孩子朝夕相处,对孩子有较深的了解。“知子莫如父,知女莫如母”,这给家庭教育提供了十分有利的条件。
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