以上是对观察到的一些日语学习现象，以及对教与学之间关系的一些看法，稍微引申透彻地分析了一下，对于本来就是在这样学习的同学来说这篇文章帮助不大。但对于没有意识到这些的日语学习和教学者来说，本文抛砖引玉，为的是让大家意识到以前没有意识到的现象——日语自学者要更有方法和目的性地去对待自己做的那些“作业”。而对于日语教学者来讲，如何能够真正做到因材施教，哪些学生有这个能力，哪些学生需要你去切实引导，能够引起思索并且执行那就是最大的荣幸了！希望对大家的日语学习，对老师们的日语教学有所帮助！只有正确的对待“刻苦努力”学习这件事情，家长才能更好的陪伴孩子的成长，让他们在品尝甜的过程中，慢慢喜欢上学习，这才是学习真正的目的。返回搜狐，查看更多
出国留学的主要目的是学习。学生必须把学习放在日常生活的中心。不要把他们和学历混为一谈，否则只会浪费宝贵的留学时间。
我自己上高中时，上课根本就不听老师讲，因为那么简单的内容不值得我浪费时间。在老师讲课时，我自己在学自己的。老师布置的作业，我拿同学做完的，快速抄一次。因为这些题，我早就做过了。学霸抄作业的目的，是为了节省时间。但是，学霸抄作业时，也是一次复习。学霸任何时候，都是在学习复习。你们需要培养孩子像学霸那样，走路能走到沟里去，为什么，因为他在想一道题！
为什么我们要先从目的说起呢？其实有目的的学习，往往能让你在学习路上走得更远学得更起劲。所以在想要入门Python的时候，大家可以先问问自己以下几点问题，再思考是否要学习Python：
表3.2.1显示，教师布置作业的主要目的是为传统的课堂教学服务，然而有助于课堂教学的合理评价、课前调研或导学、培养自主学习者、拓展知识及扩大视野等方面的目的相对较少。排在前三位的分别是复习巩固知识、反馈教学、运用所学的新知识。培养学生的语言运用能力、自主学习能力和拓展知识得到了教师的普遍认同，但“经常”使用的频率相对较低。记录学生的平时成绩和吸引学生的课堂注意力作为课堂管理和形成性评价的一种方式也是较为常见的目的。在关注语言知识的积累这一基础之上，教师虽然有一定的培养学生语言能力的意识，但重视程度仍然不足。
学习的的根本是拥有良好的教学环境，环境好了学习才有氛围感，而且一个班级的学生安排合理，既能达到学习的目的，也可以让同学对于学校后期的反馈更好。
