孩子拥有阅读能力、爱上阅读的同时,也就有了坚持的习惯和量的积累,而只有量的积累才能达到质变,暂且不说阅读带来思维的拓宽,带来独立思考的能力,具备坚持和积累这两项能力,就是学习任何学科的优势。三年级发生变化的不止是孩子的学习成绩,还包括心理变化。爸妈不要只关注学习,这个阶段孩子的心理更需要注意,需要引导。总之这个分水岭是每一个小孩子都会经历的,若正处于三年级就要及时调整教育方式,帮助孩子追上差距;若还没有到,就提前做好准备,培养好学习习惯与自主阅读能力。
学习是青少年的主要任务,虽然很多父母对孩子的内心世界并不了解,但只要孩子一说不想上学,父母会马上非常焦虑,不得不高度重视。
造成青少年学习情感淡漠的原因是多方面的。首先,青少年课业负担过重,青少年学习时间长,导致青少年兴趣下降。其次,教师教陈旧、师生情感不良。中小青少年学科情感的产生,青少年学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了青少年的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,青少年对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了,青少年长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。
千万别小看这点时间,等以后孩子上学了就知道了,如果家住得离学校很远,家长每天接送孩子上下学是多么痛苦的一件事。
而后随着长大,跟亮哥哥的共同话题越来越少,亮哥哥很早就辍学跟着父亲出力干活,后来有了孩子后,就撇下孩子去外地打工赚钱,每个月也就过年时候回来。他想趁着年轻攒点钱,更希望孩子能够好好上学,不要走他出力气的老路。
处在这个阶段的孩子,非常的重视父母对自己的态度。父母在行为和语言上的支持,可以有效的帮助孩子,克服自己的内心里轻度焦虑。由此,当孩子有行为和语言上的焦虑产生时,我们要及时全面寻找,引起孩子焦虑的原因,深度理解孩子行为背后的含义,更好地帮助孩子消除焦虑感,促进孩子对父母的信任感,促进家庭和谐团结。