2、家长要找到孩子的兴趣所在，也许小孩子厌学是因为兴趣问题，家长要帮助孩子重振学习信心，培养孩子各种不同的兴趣。这孩子怎么就厌学了呢？一个很重要的现象就是很多妈妈喜欢，守着孩子做作业，每天必须做多少作业，看多久的书才允许孩子出去玩，还有一些家长，小学开始周末孩子培训班排得满满当当的补数学补英语，学奥数，学钢琴，跳街舞等等，孩子看起来多才多艺，成绩也不错，甚至有些家长带孩子去书店给孩子买书，孩子选了自己喜欢的书，家长表现得很不屑买书干嘛？你又不会认真的看看了也没啥用，还不如买几本辅导书吧，这些家长都过于重视孩子的学习成绩，外在看起来的优秀，却没有去关注孩子，在这样的生活下，并没办法感受真实的想法，其实他们是多么的渴望自由，多么渴望痛痛快快的玩耍。
有调查数据表示，有60%的孩子在新生入园的三天内都会有分离焦虑情绪。然而决定孩子入园分离焦虑的关键在于父母。
1、学习的自觉性不高。虽说自己也比较注重学习，但平时拘于日常工作琐事，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习还不够透彻，掌握和运用的还不够好。在学习上侧重于分管工作有关内容，强调学以致用，缺乏从全面系统的知识升华。对知识的重要性认识不够，只满足完成本职工作，没有自觉地曲学习，结合自己的实际的少，世界观、人生观、价值观没有得到很好的改造，理想信念还不够牢固，思想治素质还不完全适应形势发展的要求。
九月一号是个好日子，我家熊宝宝也成为一名中班的小姐姐了。顾佳说的对！养育孩子是门修行。孩子开始上幼儿园，我们面临这第一次分离焦虑。
此外，在国内很多人崇尚“唯学习论”，当然这个学习指的是很狭隘的课本学习，觉得一个学习成绩优秀的孩子，什么都好，成绩差的同学，什么都不行。不仅老师如此，很多家长更是如此，一味地在孩子面前强调学习的重要性，一旦孩子的学习不好，就把孩子看待一无是处，这种论调在国内还非常流行，影响着很多的家长。
之所以强调首次、初次，是因为着名的“首因效应”，即先入为主的第一印象会直接影响到以后的一系列行为。对于孩子来讲，理论性的语言是苍白不可感知的，当我们强调学习的“重要性”和“有意义”，孩子对这一概念是模煳的，但是如果换种说：声音很好听，坐姿也很端正，孩子是很容易明白的。
