要明确家庭教育的主体责任。学校教育和家庭教育相互配合，各有侧重，教师和家长需要各司其职。从某种角度说，要分清两者的边界。如果学校逾越边界，代替家庭承担了一些照管、教育未成年人的职能，学校固有的教育职能可能就会弱化；反过来，家庭又会因此采取别的方式进行补偿教育。“双减”所针对的作业负担过重和校外培训负担过重，产生原因之一就是两种教育边界混淆。今后，我们更应避免出现“家庭学校化”“学校家庭化”的现象。这样才能更好地促进家庭教育发挥自身的优势与功能，真正帮助家长提高家庭教育素养。据有关机构统计，我国在今后的发展中至少需要100万名家庭教育咨询指导专业人员。中国目前0-18岁孩子约2.8亿人，家长（父母）数量近5亿。庞大的基数就是巨大的市场潜力，家庭教育从业者已经进入职业发展黄金时期。
纠音是一个实践性很强的工作，一百个孩子有一百种语言问题，背后有一百种造成这种问题的原因，更有不尽相同的解决方案。还是建议家长去专业的机构需求帮助。
1.首要原因就是，希望通过补课能提高孩子的成绩，成绩是“命根”，尤其是对于初中生和高中生来说，面临着中考和高考的压力，如果不补课，成绩就可能被落下。次要原因就是，家长工作普遍都比较忙，没有时间辅导孩子作业，为了不让他们放学后瞎玩耽误学习，干脆花钱送去上补习班，有补课老师看着，孩子还能稍微认真学习。
2.总之，对于厌学逃课的孩子来说，家长的焦虑是可以理解的。这个问题不能急于解决；更需要的是父母的冷静。家长的治疗不仅会影响孩子的学习态度，还会影响孩子的心理成长。
3.首先家长要和孩子谈心，也就是正常的沟通，和孩子想朋友一样聊天，了解孩子成绩为什么会下降，是因为本身学不会，还是因为什么其他外部原因，找准原因以后就跟孩子一起来面对和解决问题，一起补救和想办，同时做好孩子的思想工作，开导好孩子。
4.很多家长在孩子学习的时候都很发愁，看到别人的孩子很优秀，自己的孩子则是总是成绩上不来，其实这是因为逻辑思维能力差的原因。
5.等到孩子的情绪冷静之后，家长要引导孩子说出刚才哭的原因，如果孩子能够阐述清楚，家长此时应该做冷静的判断，看孩子的要求是否合适。
这种心理状态是现在所有中小学生面临的问题,城镇乡村中小学的学生都会有普遍的厌学现象,近年来频发中小学生厌学导致的严重事故,这和家长的教育是分不开的,都知道老师对孩子的影响不及家长对孩子影响的50%.
可能家长是好心，想帮孩子解围，也可能确实有些原因，但我建议家长不要这么做，没练就是没练，不管因为什么原因，不要让孩子养成习惯。
家长为什么要给孩子不断补课，现在的升学模式就是分数为王，考不出一个好分数，将来的发展也是举步维艰，家长十分的焦急，生怕自己的孩子会落下。
