沈老师先分析了00后、10后孩子的心理特点,从“深阅读”、“四步培养阅读习惯”以及“阅读的三重境界”等三个要点出发,通过理论阐述、实例展示以及互动游戏,深入浅出地分析了孩子阅读的现状及家长指导孩子阅读的误区,剖析让孩子爱上阅读的更优途径。家长们认真记录,倾耳聆听,用照片和文字记录重点内容。首先告诉同学们一个真实的道理,即‘学习’和‘考试’之间的区别,首先‘学习’是为了增加知识,而‘考试’直接面对的就是分数!所以学习是学习,考试是考试,目的不一样。两者虽有递进关系,而非必然关系!若是我们抛开学习直接从考试入手,从研究题型入手,知道了出题人的目的,窥到出题人的思维,我们是不是就可以在考试中拿高分了。
随着孩子学习阶段的提高,孩子学业难度也在不断提高,家长们对孩子的学习也开始心有余而力不足。但是,作业这个时候可以作为一个媒介开启父母与孩子的对话。
培养孩子的兴趣很要紧,孩子对学习有兴趣才有后劲,对学习没兴趣就完了。这个兴趣,既包括学习兴趣,也包括学习之外的兴趣。
最重要的是孩子可以专注于学习本身,家长也可以放心,孩子从5、6岁学龄前用到小学甚至初中都没问题。是我们经过挑选性价比很高的一款学习机。
作为罗店小学一(6)班王一涵的家长,、有幸参加了学校组织微课活动,精心准备了《收拾小书包》微课,培养学生养成良好的学习习惯,《爱上绘本,爱上阅读》,激发学生阅读兴趣,爱上阅读。同时把自己教育点滴心得撰写成文,在学校微信公众号中推送。学校在不同的节日有意识让学生制作主题小报,了解中国传统文化和习俗等,我陪同孩子一起制作《读书使人进步》等小报。
老师:为什么一些学习成绩非常优秀的孩子到了大学里却不学习了?或者就是在大学里学习成绩也很好,但是到最后也出了严重的心理问题了?