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前几年，有个14岁孩子穿着满是补丁的衣服来到她家，哭着跟她说“想上学”。她很受触动，立刻决定让孩子住在自己家，给孩子买吃的和生活用品。孩子母亲靠捡垃圾为生，生活拮据，也不愿与陌生人交流。郭凤萍就打扮成“垃圾婆”，陪孩子母亲一同捡垃圾，一捡就是7天。晴天一身灰、雨天一身泥，就这样跟在孩子母亲身边，最终感动了孩子母亲。面对陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，心里会有极度的不安全感，所以刚开始上学的孩子都会苦恼，抵抗去学校，相信很多父母都会恐吓甚至威胁孩子上幼儿园，这对孩子的身心伤害都是很大的。所以作为父母首先要能理解孩子不安的情绪，然后慢慢安抚，慢慢引导。

道路交通安全知识区，应急培训区。体验个人学习认识到博物馆和人们自己定义的安全架构，为自己的经验，职业知识而不是建筑物，充满活力，有趣，学习理论和实践。每个员工都必须意识到，实际的认知能力和实际行动的能力。就像它所实现的那样，是”消除隐患，安全防“的目的。通过建筑视觉，听觉，语言。

再比如有的人就经常问：要不学习编程，要不要学习弹琴，要不要学习跳舞等等。给人的感觉学点五花八门的技能，马上就要被淘汰了。但还是那句话，你学习这些技能目的究竟是什么？

第一个智力发展可以通过一些计划进行，定位的方向活动，如果你驾驶孩子玩游戏，讲故事，听听音乐，促进孩子的注意力，观察，创造力，等等。最初的教育形成的目的是培养儿童的智力，培养兴趣，让他们成为了解的愿望。至于识字，唐唐诗，算术计算器，在不强迫孩子学习的情况下是必要的。它不是主要的，“填补鸭子”，在丰富多彩的活动中，使用生动地生动的游戏形式，根据要求和幽默语言，让孩子自然吸收。第一个教育是培养的能力，而不是简单的知识积累;照明而不是教育到系统。1岁宝宝早教书

学习目标不同于学习目的。学习目的的含义是非常广的，它要回答为什么而学习的问题。学习目的性教育是激发孩子学习积极性的重要方。我们这里所说的学习目标是非常具体的，是针对某一具体的学习活动的，如：一门课某一阶段的学习或某一知识点的学习。不少致子制定目标往往是为了应付老师和父母。您要告诉孩子，学习目标的制定不是给别人看的，而是为了实实在在地引导自己的学习。

怎么让孩子有内驱地学习？首先要有难度适宜的挑战性任务。对于女儿来说，学习中遭遇的一系列问题就是挑战性任务。如果人为地屏蔽学习中可能出现的问题，就相当于掐灭了正在燃烧的导火索，学习将会变成毫无目的的漫游；其次，孩子在完成任务的过程中要体验到自主感和胜任感。因此，如何化解困难，如何在困难面前坚持不懈，最好让他们自己做主，父母只提供“镜子”，让他们发现更多元的解决路径，看见自己每一次努力之后的成长与进步。