这些年来，我们十分重视学校教育，却常常忽略了家庭教育。多少父母把孩子送去学校，送去托管，送回老家，不曾好好陪孩子，却觉得已经尽责。多少家长把希望寄托于学校，以为通过学校的课程就能让孩子全面发展，健康成长。但是，学校教育再重要，也只是家庭教育的重要补充。苏霍姆林斯基认为，塑造一个优秀儿童，至少要从六个方面出力：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素。其中，家庭排在第一位。在孩子们入睡后，老师及时把孩子的情况反馈给家长。家长的焦虑的心情也慢慢平稳下来，并叮嘱学校的老师注意安全，灾难来临，信任的力量如此强大！
工作中，杨镜十分重视对班干部的培养，针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步，充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中她有着“独门绝技”，通过与他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，让这些孩子逐渐爱上学习，成为优秀学生。
1.另外就是要放平心态了，不是每一个孩子的心智都成熟，到从很小开始就能主动爱上学习，要给孩子一些时间，也接受自己的孩子平庸和不完美。
2.德国上学前的孩子不能在幼儿园写字，不能学习数学，为什么？要保持孩子对学校的新鲜感，保持对学校的期待感，让孩子提前乱写乱写让他们学习，第一次来学校的时候，老师就要努力改正。
3.如何让孩子正确地阅读，爱上阅读？推荐“少年大不同”家庭教育在线课程。着名儿童和青少年心理专家、华东师范大学心理咨询督导陈默老师家庭教育在线课程《阅读，使孩子强大》。
4.让孩子爱上数学，主动思考。不仅教给孩子们方，还要让孩子明白方是怎么来的，老师与学生共同讨论，互相激发，共同寻求正确答案。老师在这个学习中起到的作用主要是引导，促进孩子们主动思考，唤醒孩子心中学习的源动力，帮孩子去搭梯子，真正带领孩子循序渐进的掌握知识，使能力稳步提升。
5.当家长要求孩子读书时，父母不能在一旁看电视、玩儿手机或其他电子产品。第四，家长多与孩子沟通交流书本内容，在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。家长要引导孩子发表自己的看，接受他说出来的一切，不管是对是错。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，意识到阅读与写作的重要性。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。
总之，家长不要心急，放下自己对阅读的执念，放下自己的焦虑，放下自己对阅读的功利主义，慢慢引导，让孩子一点点爱上阅读。
并且，每个群内都配备了辅导老师，他们功底深厚，经验丰富。专业能力堪称“第二主讲”。可随时帮孩子解答来自几何代数、单词释义、长短句型等各种学习问题。不仅能够教孩子学会知识，更能教孩子学会学习、爱上思考，帮孩子养成良好的学习习惯
把枯燥的学习设计成有趣的游戏，如数学探秘之旅，语文探险等，激发孩子的求知欲，让孩子爱上学习，实现玩中学、学中玩
