所以把孩子送到学校，基本上花不到任何其他费用，学校也没有其他收费的项目，所以家长也不用担心期间会有额外收费的情况。在以后的工作中，我们也许会有一些分歧，但是这没有关系，我们都要站到双方的立场上考虑考虑。因为老师和家长的角度不同，家长关注的是自己孩子的成长，而老师要关注整个班级的建设。只有形成一个良好的班风和学风，每一个孩子才能健康的成长。有一些分歧也是正常的，但切忌不要说学校老师的坏话。我想：出现异议的时候只要我们能够及时的沟通和交流，我想，我们一定能够达到共识，因为我们怀着一个共同的理想，那就是让孩子快乐的学习和成长。
其实一般的心理问题，稍微上点心，是很容易发现的。食欲减退、睡眠减少、忧心忡忡、魂不守舍、不爱上学等等。但不管孩子咋样，作为正常家长，首先要做的就是自己不焦虑，如果自己过度担心焦虑，很容易把一些小事放大，整天疑神疑鬼，反而影响到孩子。
1.教师应主动学习，深研策，转变陈旧教学理念和方，做好每堂课的教学计划，探索“双减”策下新的教学方、模式，致力打造高效课堂。家长应适当放下焦虑，将关注点多放在“孩子在课堂上学到了什么，有什么样的收获”上，多和孩子沟通，多与老师交流，多为课堂教学提质增效出谋划策。
2.像这种情况一听就知道是焦虑造成的。其实，这种焦虑是当前家长中普遍存在的一种现象。本来年龄小的孩子本身不知道什么是焦虑，而正是家长有了焦虑，为了让孩子好好学习，以各种诱惑和理由给孩子加压，导致了孩子产生焦虑情绪。
3.我能切身感受到这位妈妈的焦虑，哪怕儿子考个50分，她估计也不会这么着急，儿子是“学渣”，看到周围优秀的孩子，不免苦恼，害怕孩子远远甩在后面。
4.1.家长抽出时间带孩子到小学去看一看（疫情期间可上网查看），让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。可以让孩子单独走几次，家长暗地里进行观察，看看孩子是否真的掌握了独立上学的能力。
5.有很多不想上学的孩子，跟着亲戚或者安排到亲戚朋友的小店打工，走之前孩子和家长都希望能跟着学点东西，其实哪有那么简单。
导读：孩子进了幼儿园也就开始了离开父母后的集体生活，全新的阶段对家长对幼儿都是挑战。父母焦虑孩子能不能和老师同学融洽相处，表达能力有限的他们在幼儿园遇到不开心的事，能否清晰地向爸爸妈妈反映。
到了孩子上学以后，尤其是到了青春期，随着年龄的增长，反抗意识越来越强，父母越是催促孩子好好学习，孩子越是和父母对着干，仿佛学习是给父母学的，学习没有上进心，自然成绩下降。
3月开学后又开始有些症状，频率不高，不太影响上学。孩子再次出现症状的原因我感觉包括：第一，刚上学有时不注意会吃一些麸质；第二，上学后精神有些压力和紧张；第三，幼儿园容易传播疾病，疾病感染会加重症状。但是我不再像以前那么焦虑了，我知道这个病就是爱反复，我相信随着孩子身体素质逐渐变好，他的病情也会越来越稳定。
