学校、学生都臭了大街,你让社会怎么接受,你让家长怎么安心地把孩子交给这样的学校,所以,一听说50%的人上不了高中,家长们都急眼了,拼了命也要把孩子送到高中,哪怕以后上不了大学,或者上个最差的大学,都可以,反正在职业学校也学不到东西,还可能让孩子变坏。我们学校强制要求班主任必须看班,其实有些班主任非常不容易,自己家里也有孩子,也还很小,也需要我们老师下班时间去接孩子。现在为了照顾大部分家长的下班时间,硬是要求我们老师舍弃自己的家庭,投身自己的工作,我们老师的孩子谁来管呢?
其实,孩子在基础教育阶段学习是各科目的基础知识,虽然有不擅长的地方,但是通过后天的努力,普通学生达到了平均水平,最恐怖的是一看到不擅长的科目就马上有空缺,所以,当孩子发现自己的滑板时,要有主动补救、积极突破难关的精神,一般来说,孩子遇到困难都会退缩,这时需要父母更多的鼓励和陪伴。
有很多不良习惯,特别是在学习上没有一个好的学习习惯,每天只是为了应付教师布置的作业,为此,本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题,目的是针对七年级学生的实际状况,有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。
那什么样的学习方式是“有效”学习呢?有效学习指的就是符合教育教学的原理,目的是为了花最少的时间学到最多的知识,并且能把学到的知识记牢,让学习成为一种兴趣。
在顶层确定后,要让整个单元的教学趋于一体化,一致性,让单元中的阅读和写作教学形成协同力,不断迈向知识深度,共同促进目标达成。在知识深度模型中还提出教学“一致性”的观点。他提出的一致性指“教育体系中所有因素协调配合的程度,其目的是为了更好地指导教师教学与学生的学习”。知识深度模型也在一致性观点的统照下形成了“金字塔”式的结构体系:
说回我自己,我认为,学习的最终目的是成长,一个好的学校不仅仅是“授人以鱼”,更是“授人以渔”,所以学生不仅要学会知识,还要有一定的个人成长,以及学会“渔”——学习方。