总之，学习不是目的，学习是为了提升自己，是给自己的职业提供足够的动力，这是学习的根本。每个人在选择报考专业时都必须有自己清晰的职业规划，根据自己的职业发展来设定目标，有了明确的职业规划，才会有正确的前进方向。首先，王教授从构建对Success的新认识、态度、行为选择几个方面对本单元的各课作了一个介绍，让我们了解到金钱与成功的关系、如何才能获得成功、成功背后个人的贡献与牺牲、成功是持续努力与付出等。从而基于单元主题，建立各语篇间的概念关联，形成大观念。然后提到，语篇学习不是孤立存在的，语言背后承载的育人文化知识，我们老师要通过不同的教学活动让学生建立正确的金钱观、成功观，实现核心素养中育人的目的，不单单光是关注教学活动，还要关注育人，从而让学生的精神种子生根，发芽，开花。
我也有个这样的学生，小学教了她五年，是个很优秀的孩子，初中也是上了一所很好的学校，可上学期刚上了几天课就不愿上学了，我曾咨询过心理老师，也劝她做心理辅导，但是她不肯。这学期开学忙也没问她怎么样了。期待大家支招。
1.为了缓解孩子居家不能上学的焦虑心情，我们和孩子一起看新闻了解疫情，告诉他病并不可怕，只要做好自我防护工作就一定能战胜疫情。
2.学习一些课堂上学不到的知识，这样才能够让孩子变得足够优秀。即使孩子现在的学习成绩还算说得过去，但只要班级中的其他孩子都参与了课后补习，家长就会为此感到焦虑，担心孩子会因为在这方面落后于他人，逐渐成为班级中的倒数。
3.22年开学后，有一部分学生有可以因为压力或是家庭或是别的原因等不愿意上学，而出现厌学逃学、顶撞父母、手机瘾网瘾大、离家出走、懒惰等的问题，针对青少年叛逆期的这些问题，浙江衢州10大叛逆少年军事化改造学校排名榜之一的大正教育，为了提高孩子的德、智、美、体、劳、等方面的综合素质，我们开设的合素质培训、心理辅导、行为矫正、德育教育、文化课学习、亲子互动、家长培训等方面的课程，同时与军事化封闭式管理结合教育，从而帮助孩子改正不好的行为习惯与树立正确的人生价值观。
4.第三，家长也应该放松情绪。很多爸爸妈妈可能在无形之中制造了分离焦虑，例如经常提起孩子要离开自己，要独立上学等话题。这时候，孩子本就焦虑的心理会更加焦虑。此时，爸爸妈妈应该正面引导，让孩子对幼儿园的生活有期待，而不是总是从负面的条件入手。总之，爸爸妈妈也要放松情绪，不要让刻意的制造分离焦虑。
5.在贾先生看来，孩子要换学校对他来说不仅仅是孩子未来教育受到了影响，之后孩子上学路途安全、怎么接送都成了问题。更何况，浐灞九小如今还是一片工地，没有教室、没有老师，怎么可能在九月份正常开学，只能再次被分流。
作为妈妈，对孩子的爱是天然使之。但是随着孩子上幼儿园、上学，逐渐融入社会的那一刻开始，妈妈的爱也会渐渐地夹杂着很多的有意和无意中的期待。另外，由于妈妈们个人成长以及工作生活带来的压力，也会使她们经常有烦躁、暴躁、急躁或紧张、焦虑等情绪。
当孩子的情绪问题不断积压在身体中，始终解决不了，又没有出路，就会引发出各种情绪，孩子为了适应情绪上障碍，就会呈现各种行为：不想上学、玩手机、写作业拖拉、顶嘴等等。
宝宝适应一个陌生的环境需要一个过程，偷偷哭泣也是有可能的，爸爸妈妈就不要拨动他们的敏感神经了。这样反而会加深孩子对上学的恐惧和抵触。
