邵一卜长期遭受校园霸凌，内心遭受重创，以至于在2021年11月7日选择从六楼跳下，虽经抢救性命无忧，但伤情仍十分严重。事发后，邵一卜妈妈曾和校方沟通，但校方多次甩锅并矢口否认存在校园霸凌事件，这使得邵一卜妈妈非常失望和愤怒，于是邵一卜妈妈在邵一卜账号上发文，实名举报公开此事。虽然，现在确实有一小部分的印度女性可以获得高等教育，但是世俗让他们喘不过气，即使是上等种姓的女性，在同种姓的社会中，也会在工作中受到欺负，在家庭遭受暴力。虽然印度政府极力地想要加强女性地位改变现状，但重男轻女跟种姓制度一样根深蒂固，对印度而言任重道远！所以，在印度，女性就真的沦为某方面的工具，没有得到尊重，强奸也变成法律上不允许，但道德上不会受到过多谴责的犯罪。
5.具备条件的学校应当在教育行部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。
而现在这种”一刀两段斩“，它属于压抑性命令，在我看来不但无帮助孩子，甚至还会引发厌学情绪。当然了，大家都有手段，而且部分家长也暗中不支持这块”切糕“。
方妈妈不是没有意识到自己的教育问题，也不是没有努力改变过，但总是不得方，教育之后的结果也事与愿违。于是，下定决心的方妈妈决定求助到雅方家庭教育，希望能学到科学专业的教育方，帮助孩子改变。
2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求中小学幼儿园把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。
家长站在“过来人”的角度替孩子做决定，主导孩子的发展和成长，将社会焦虑传导给孩子，不仅会让孩子失去自己探寻学习价值的机会，甚至会引发孩子的厌学、逆反等情绪。对此，辛素飞表示，父母的认知、信念以及家庭的整体氛围很重要，现代社会的竞争和压力一定会让家长有焦虑的情绪，但是家长应该做的是思考如何引导孩子发挥个人优势，慢慢体会学习对生存和成长的意义，而不是在时代性集体潜意识驱使的剧场效应里随波逐流。
